为了进一步提升我校教师的教学能力，促进教师专业化成长，更好地指导学生进行高三一轮复习，我校于5月14日-5月16日举办了高考9门文化课学科的高三第一轮复习备考研讨活动。
语文学科由江苏中学正高级教师孙立红进行了一轮复习的分享。孙老师以《国务院关于考试招生制度改革情况的报告》(2023年)《语文课程标准》为依据，总结了高考模式试卷中的一些新题型，强调了语文课程标准的指导性，和深入挖掘语文课程标准的意义。首先，她分享了报告中的一些变化，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。接着，她展示了高考模式试卷中的题型，论证了一些题型的考查点是依据课标要求而出题。孙老师不留余力的细心总结了很多题型，她还细心嘱托我们要重视整本书阅读。以及作文的考察不在是单一的宏大的主题，还有像“安静一下不被打扰”等向内探求对个人的认知，如何实现自我成长等话题。 最后，她分享了她的一些教学方法。“练多不是好事，练准才是好事”要多做高考真题。
数学学科是由江苏中学的张砾师为我们进行高三一轮复习指导。张老师从自己二十多年的高中教学经验中给出了有实用价值的高三复习的具体做法：从高一教学开始就要去学生做的和教师每天准备的工作，细到用的活页纸、笔、课前五分钟的练习题。尤其关注教材新增内容，让学生对这些知识有最深的理解和掌握。整理课本中的习题和例题，以书本为主，切实掌握书本原题的本质。整理高考真题，关注高考命题的动向和变化，不是闭门造车。打破常规，教学和复习中都有自己的个性教案，不是一味教学，比如一周一停，让学生吃透教材。最后在交流研讨环节，张老师给青年教师一些经验建议：每人都要有“校荣我荣，校耻我耻”集体荣誉感，不断提升自身业务水平，多做题，勤思考，新高考、新课程背景下，改变教学思想、教学方式，成就最好的自己，为霍城县的教育事业尽心尽力。
英语学科由江苏援疆专家薛海燕副校长为我们进行高三一轮复习的指导。薛老师基于《中国高考报告（2024）》和九省联考分析，指出高考命题正逐渐转向“考核素养”和“解决问题”，高考命题聚焦“三线四原则”。薛老师提出，一轮教学应通过数据分析找出学生在每种题型的痛点，锁定可增长点，通过经典题型让学生体悟做题策略与方法。她分享了自己总结的阅读高考真题高频语篇模式，并用案例阐述了阅读题考核新方向——语篇隐含关系以及语义的灵活转换，指明英语阅读备考教学的新方法；应用文写作教学应注重语用意识的培养；读后续写教学需关注内容协同、语言协同与丰富性。最后，薛老师分享了教学设计中的WHERETO要素的含义。在复习过程中，教师挖掘教材及高考蕴含的内在培养机制，同时优化活动方式，营造学生主动学习和自我评价的氛国很重要。
物理学科由江苏援疆专家季玲老师为我们开展了优化高三一轮复习策略的思考和实践的讲座。季老师从以下几个方面对我们进行了全面的指导：一、紧扣目标，打下扎实的基础；二、精讲精练，提高作业效率；三、群策群力，加强集体备课；四、个别辅导，巩固学习成果。季老师还通过以电路与电能章节为例，如何在高三设计大单元教学给予指导，我们很受启发。季老师还专门强调了要重视的21个学生实验，重视课本中提出的问题，及根据课本习题变形的一些习题，要让学生加强练习。精心设计作业，精选指向学习目标的习题，作业选择不要过烦过难，把练习当作业，进行限时训练，错题再练，变式训练，滚动作业，巩固创新。
化学学科由我校杨龙鼎老师进行一轮复习指导。杨老师强调新课程推行以来，高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，着重基础、突出主干，刻意革新、强调运用，且联系实质。为如何做好一轮复主要总结了以下经验一：（一）在我校一轮复习最好在高考前的二月底完成。（二）基于学科学习内容知识点多，学会把知识模块合理整合，比如把实验穿插到各章节中，并把相关知识点讲清，讲透。（三）营造化学学科学习的氛围，比如在班级张贴有关化学学科的周期表，溶解度表等等，在比如在班级培养学科尖子生发挥领头羊的作用。（四）要发挥本备课组的作用，同备课组教师要坐在一起，要发挥群策群力的作用，一起集体备课对所讲知识点进行研讨，做到精选精练对接高考，不能盲目的讲，要做到这些每位教师课下要多花功夫。（五）要回归课本。
生物学科由我校李晓霞老师进行高三一轮复习工作的指导。李老师先解读政策文件，使老师们清楚教学备考和参考“一体一标一纲”的内涵，高考评价体系中的“一核四层四翼”。提出复习指导思想“以《新课标》和《高考评价体系》为依据，合理制定复习计划。以核心素养为宗旨，聚焦大概念；以教材为本，创造性的重组教材，引领学生构建完整的知识网络；以历年高考试题为导向，强化选（命）题工作，突出能力训练”。最后老师们共同商讨出一轮复习进度。
政治学科由湖北援疆专家赵银辉副校长来我校为全体政治教师做了主题为遵循政治学科教学规律，提高学生学科思维品质的高三一轮复习策略与模式的讲座。赵银辉校长从学科知识的一般逻辑真理性与价值性的统一，政治学科教学知识结构知识点，学科思维方法，三者有机统一，又从系统建构主观题思维模型明确主观题思维逻辑基于具体原理分析问题的模式，还为大家讲了通过精准试题与反思让学生在反思中提升。又对高考复习计划一轮复习，二轮复习，考前冲刺，具体的时间安排，逻辑知识，热点方法等做了培训。
通过培训使我们获益颇多，以考定教，以学定教，贵在从学生的实际出发让学习真正发生，转变教学方式，课前自主学习，课中探究活动，课后巩固提高。把握高考方向，为2025年高考做好备考准备。
历史学科由我校桂晓霞老师进行了高三一轮复习指导。桂老师做了专题讲座，讲座内容分为三个部分：第一部分针对我校学生的实际情况和老师的教学现实做一个问题探讨：失分失能，失效，失志。使我们的复习更加有针对性，有的放矢。第二部分是针对高三复习教师要有指路明标，认真研读教材和课标及高考评价体系，第三部分重点讲解了针对我校的实际情况，如何进行复习，有哪些具有可操作性的复习策略，重点强调一轮复习的特点，时间安排，增强复习的计划性和有效性，新一轮的高考复习，如同一次教学的改革，改革的内容一定要结合实际，具有可操作性，才可能让我们在原有的基础上有较大的提升。
地理学科由我校李瑞杰老师进行高三一轮复习指导。李老师开展了以“2025届高考备考复习建议”为主题的讲座，就现行高考地理特点与趋势进行了详细解读，从地理学科素养出发，对高考命题的新材料、新情境、新问题的解题方式进行了详细分析，对新高三地理学科一轮复习提供了丰富的理论基础和资料支持。讲座结束后，地理组教师们就讲座内容开展了激烈的讨论，从学生学情、教学方法、提分技巧等方面进行了充分交流。“立足区域把握尺度”是讨论后的大家确定的统一方向，以多元化的方式对学生地理想象能力、观察能力、分析能力、推理能力、评价能力、逻辑能力、表述能力进行综合提升，以期学生达到更高地理学科素养。
山高路远，止不住行者征程；春秋几变，镌刻鲲鹏轨迹；高考奋战，载不动师者心血；接力奔跑，我们一直在路上。
编辑：咸桂芳
审核：王荣
签发：石秀芳