中四班-小记者采访记

《3 ~6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。主题故事的进展与幼儿的发现、质疑紧密结合在一起，一次次精彩的呈现都离不开幼儿的主动探究与创造。

一、学做小记者

采访是幼儿学习中的重要课程之一，小记者采访能提升孩子的即兴口语表达能力，拓展语言思维、锻炼胆量，提供一个与他人沟通的机会。

尝试和同伴进行角色扮演，体验小记者采访的乐趣，逐渐的熟悉采访流程。

二、小记者分工

通过与同伴进行交流，认知采访中不同的角色，对不同角色的分工进行探讨。

尝试在采访活动中，体验不同分工的角色工作：小记者的提问采访，记录员对采访对象的回答进行记录，摄像师对小记者和采访对象的录制视频。

三、熟悉采访流程

在幼儿园和家中，体验对不同对象进行采访，逐渐熟悉采访流程，增强孩子自信心，提高孩子观察能力，在采访过程中提高自己的敏感度和观察能力。

四、制作采访工具

孩子们对于采访流程有一定认识后，我们通过观察、了解采访团队的工具，和家人一起合作制作手工采访工具。

五、探讨六一问题计划

孩子们逐渐熟悉采访流程，幼儿对六一有着满满的好奇心，通过与同伴之间的沟通和交流，想出关于不同六一节的问题。

孩子们通过讨论后，分享自己所记录下来关于六一节的问题，收集更多不同的问题。

孩子们熟悉采访内容后，以自己讨论出关于六一节的问题，和同伴进行对话，尝试用自己思考出的问题进行采访。

孩子们尝试进行采访活动中进行问题清单涉及，初步更够有效的开展采访活动。但幼儿的学习需要参与到社会当中，所以积极主动参与到社会实践活动中，有利于幼儿发现、探索与学习。