教而不研则浅，研而不教则空。为了提升数学教学质量，切实提高教师的教育教学能力，5月15日，一年级数学教研组开展了数学问题教研活动。
教研活动由魏莹老师主持。会议伊始，魏老师强调了此次教研的意义:如何提高后进生的学习成绩是所有老师长期探讨的一个焦点问题，把提高后进生的成绩放在突出的位置加以重视，对全面提高教育教学质量具有重要意义，我们要认识到转化一个后进生同培养一个优秀的学生同等重要。
首先各位老师针对近期教学中所遇到的困难问题做了分享，尤其是针对如何提高后进生成绩做了重点分析研究，每位老师都提出来自己宝贵的建议。
有学习困难的学生有以下特点:
动力低 不愿学 拖着走
学不会 记不住 学不懂 做不来
陆征老师认为后进生缺乏学习兴趣和学习积极性，课堂上学习状态不好，老师对后进生关注度不够。对此情况，陆老师提出课堂上，老师要主动提问后进生，并通过表扬等多种方式树立他们的信心。
张梦秀老师认为预习习惯差也是产生后进生的原因。要对后进生加强预习方法的指导，对后进生投入更多的精力，监督他们课前预习。针对后进生上课认真听讲的习惯差，林老师建议安排自觉性高、认真听讲的学生与后进生结“对”，一但发现“开小差”，教师和同桌及时提醒。
针对后进生的情况，老师们也提出了具体措施，如：
1.多表扬少批评，树立学生的信心。
2.多关注后进生的学习状态，从预习、上课、课后复习等环节加强学法指导。
3.优差生结对，以优带差。
4.增强家校共育。
接着由盛中英老师对教材第六单元的重难点做了分析讲解。
本单元的知识主要是以计算为主:整十数加减整十数、两位数加减一位数整十数（退位、不退位）、认识小括号。计算难度大，在学习本部分的知识时，部分学生会存在疑惑，不知道如何正确的加减。
针对这个问题赵老师提出，教师可以充分利用教具:小棒、计数器，进行摆一摆、拨一拨等活动充分理解算理。
随后由许婕老师对第六单元的内容做了补充，并对考试中的易考点做了分析。
没有教研的教学是没有生命力的。本次主题教研活动秉承研讨问题切中现实。大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。相信在这样卓有成效的教研活动中，老师们不断学习、不断创新，定会不断提高教学水平和教学质量。
摄影:牛真真
编辑:牛真真
审核:魏莹