教而不研则浅,研而不教则空。为了提升数学教学质量,切实提高教师的教育教学能力,5月15日,一年级数学教研组开展了数学问题教研活动。
教研活动由魏莹老师主持。会议伊始,魏老师强调了此次教研的意义:如何提高后进生的学习成绩是所有老师长期探讨的一个焦点问题,把提高后进生的成绩放在突出的位置加以重视,对全面提高教育教学质量具有重要意义,我们要认识到转化一个后进生同培养一个优秀的学生同等重要。
首先各位老师针对近期教学中所遇到的困难问题做了分享,尤其是针对如何提高后进生成绩做了重点分析研究,每位老师都提出来自己宝贵的建议。
有学习困难的学生有以下特点:
动力低 不愿学 拖着走
学不会 记不住 学不懂 做不来
陆征老师认为后进生缺乏学习兴趣和学习积极性,课堂上学习状态不好,老师对后进生关注度不够。对此情况,陆老师提出课堂上,老师要主动提问后进生,并通过表扬等多种方式树立他们的信心。
张梦秀老师认为预习习惯差也是产生后进生的原因。要对后进生加强预习方法的指导,对后进生投入更多的精力,监督他们课前预习。针对后进生上课认真听讲的习惯差,林老师建议安排自觉性高、认真听讲的学生与后进生结“对”,一但发现“开小差”,教师和同桌及时提醒。
针对后进生的情况,老师们也提出了具体措施,如:
1.多表扬少批评,树立学生的信心。
2.多关注后进生的学习状态,从预习、上课、课后复习等环节加强学法指导。
3.优差生结对,以优带差。
4.增强家校共育。
接着由盛中英老师对教材第六单元的重难点做了分析讲解。
本单元的知识主要是以计算为主:整十数加减整十数、两位数加减一位数整十数(退位、不退位)、认识小括号。计算难度大,在学习本部分的知识时,部分学生会存在疑惑,不知道如何正确的加减。
针对这个问题赵老师提出,教师可以充分利用教具:小棒、计数器,进行摆一摆、拨一拨等活动充分理解算理。
随后由许婕老师对第六单元的内容做了补充,并对考试中的易考点做了分析。
没有教研的教学是没有生命力的。本次主题教研活动秉承研讨问题切中现实。大家分享、讨论、交流,在积极有效的实践探索中共同成长。相信在这样卓有成效的教研活动中,老师们不断学习、不断创新,定会不断提高教学水平和教学质量。
摄影:牛真真
编辑:牛真真
审核:魏莹