夏意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初夏，共赴一场诗意般的教研。为提升教师的课堂教学能力，推进课堂教学创新，打造高效课堂，2024年5月16日下午，娄店乡四年级语文教研组开展了“同课异构”教研活动。
教师展风采，课堂来显示
《海上日出》是部编版语文四年级下册第五单元的一篇文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
刘老师在讲解这一课的时候，尝试着选择合适的文本来帮助学生夯实阅读基础，并通过一些视频资源直观的展示了日出时的美景，运用类似的文字描述让学生在大脑中构建出类似的景象，来增加学生的吸引力，提高学生的学习兴趣。
张老师这节课教态自然大方，教学过程井然有序，通过巧妙的教学设计引导学生突破本堂课的重难点。并多次采取小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文。师生在课堂中配合默契，课堂气氛融洽，讨论热烈，活灵活现的展现了一幅壮美的海上日出幻想图。
课后说评课，教学齐研讨
课后，教师集中评课。两位老师就《海上日出》一课阐述教学思路和设计意图，然后由语文组其他教师进行点评，教师们细致分析与中肯点评，并指出了以下亮点:
1、刘老师关注文本，整堂课氛围轻松愉悦。能紧扣语文要素，并通过朗读感受、圈画关键词、绘制示意图等方式，层层递进，引导学生关注细节、发现动态变化，了解巴金描写太阳的顺序，为本单元的习作做好准备。这节课能联系实际，层层深入课文主题。
2、张老师先让学生找出作者看到哪几种天气下的日出景象。然后，在第二、三段中先让个人思考海上日出的哪些变化？再小组合作，查漏补缺。最后老师概括同学们所说的，用清晰的口吻回顾了日出的升起过程。张老师利用太阳的形状，中心是太阳，周围辐射射出颜色、位量、亮光、动词、生命力，让学生很好地掌握课文内容。
教研明方向，潜心再出发
最后，夏主任对此次“同课异构”教研活动进行了总结点评，指出在学习任务群的驱动下，教师要扮演引导者和组织者的角色，根据学生的实际水平和兴趣特点，设计出一系列具有挑战性的学习任务。这些任务既要包含了基础知识的巩固，又要注重拓展学生的视野，激发他们的创造力。并对授课老师的辛勤付出给予了肯定，夸赞她们准备充分，不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家借鉴学习。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体教研的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次教研活动都为我们的教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！