教研如花，精彩满初夏——城内小学一年级数学组教研活动小记
夏意渐起晴方好；教研花开意正浓。为进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，5月15日一年级数学组进行了集体教研活动。本次教研的主题为《收玉米》。
本次教研活动由薛志梅组长主持，教研室副主任贾娟娟和一年级全体数学老师参加。《收玉米》是北师大版一年级下册数学第五单元加与减（二）的第五课时，本节课的教学内容是计算两位数减两位数（不退位）的减法，教科书通过有趣的情境激发学生的学习兴趣，并在理解图意的基础上展开教学。
这次教研的主备人是苏晓玲老师，她就本课的教学目标、教学重难点、教具准备及教学过程做了详细地讲解。苏老师强调，“笑笑比淘气少收了多少个玉米”这是一个减法问题，学生从已有经验都能列出算式，所以教学重点是探索计算方法。教科书呈现的计算方法是把两位数减两位数（不退位）分别转化成整十数减整十数、一位数减一位数、一位数加整十数，同时借助小棒和计数器模型帮助学生理解计算的道理，为接下来学习竖式做准备。
组内各位老师也对苏老师的教学设计进行了有针对性的点评，冯宝兰老师指出，本课以创设情境为主，引导学生发现其中的数学信息，自己提出问题、解决问题，使学生在自然平和的气氛中学会知识，成为学习的主人。.在算法的追求上，让学生根据自己的特点，激活已有经验，尝试笔算，激发了学生的学习兴趣。
李瑞粉老师以《课程标准》为依据，指出由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。比如在计算57–42时，可以先算57–40=17，再算17–2=15。也可以先算7–2=5，再算50–40=10，最后算10+2=12。也能用竖式，还可以在计数器上拨。所以在教学中，一定要留给学生足够的时间摆小棒和拨计数器，以便学生熟练算理，提高计算能力。对于一年级学生年龄小，认知水平低，动手操作能力低，教师要引导学生分析推荐一种对大多数学生来说普遍适用、易于接受的方法，即算法优化。
最后，贾娟娟副主任进行总结，她指出针对本节课抽象性较强，算理较复杂的情况，而一年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，如情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体，轻松有序地完成本节课的教学目标。
教研无止境，成长不延期，眼中有孩子，心中有目标，教有所获，研有所得，让我们继续“教研携手 众行致远”。
