趣味巧“推理”，培养巧“思维”——东乡区第六中学小学数学教研活动

      思维是数学的灵魂，推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。2024年5月15日上午，东乡六中小学数学教研组，积极开展了数学教研活动。本次教研由周淑娟老师执教二年级下册第九单元《数学广角——推理（二）》。

       周老师精心创设推理情境，将推理的数学思想以游戏的形式呈现出来，激发学生学习的兴趣和求知欲。本节课课堂结构层层递进，由浅入深，有重点，有深度。教师给予学生充分的探究时间，引导学生在合作交流的过程中用“因为…所以…”将思考过程说清楚，既有利于学生培养推理语言表述的规范性和逻辑性，又培养了学生乐于合作的习惯。

      接着，以描述法为基础，让学生在表达、交流、对比、辨析的过程中，体会推理方法和策略的多样性，培养学生的发散性思维。本节课，周老师引导学生经历观察、猜想、验证的过程中，初步了解推理的数学思想，逐步形成有序、全面思考问题的意识。

      精心雕琢的课是值得我们回味的，本节课是学生思维与智慧的碰撞。课后，教师们齐聚一堂，围绕本课进行了深入的交流和探讨。本次活动由小学数学教研组长廖丽娇老师主持，其他老师们参与了听课议课活动。大家高度评价周老师的课程，起着引领性作用，是年轻教师学习的典范。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，教研氛围浓烈。

       周老师推理的内容贴近教材，教学设计层层递进，环环相扣，将较为抽象的推理渗透至生活实际中，激发学生的学习兴趣。在教学中做到“学导练”，放手让学生自主学。

                                  一年级数学组

       周老师这堂课紧紧抓住了二年级学生的心理，又结合了动物情境设计了具有趣味性、启发性的问题，很好地激发了学生学习的兴趣，提高了学生参与的积极性。整堂课教学思路清晰，层层深入。

二年级数学组

       周老师在教学过程中对学生综合能力的培养，包括逻辑思维、过程推理、小组合作、语言表达等等，充分体现了新课改理念下对学生核心素养的培养要求。

三年级数学组

     周老师的课堂整体驾驭能力较强，应变能力非常好，注重学生知识生成的过程，学生的思维能力也很强，有一定的数学语言表达能力。习题设计层层递进，有梯度，把握了因材施教的育人智慧。

四年级数学组

       周老师课堂组织有效，学生的学习热情得到了极大的调动，教学语速亲切柔和，课堂时间把握精准，课堂中教师能够及时肯定和表扬，教师评价精准到位，评价语言丰富，学生的学习积极性得到了极大的促进和提高。

六年级数学组