课堂是教学的主阵地
关注课堂成长
浸润师生心灵
最美人间五月天，课堂展示绘新篇。为促进我校教师的不断成长，提高教师的教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教学氛围，引导教师以新课标为导向深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造学思课堂，提高教育教学质量。我校于5月9日、5月10日集中开展了常抓不懈的“每人一课”活动。
一次活动就是一次成长，珍惜每一次展示自我，提升自我的机会，是我校老师的不懈追求。上课的老师们在课前认真钻研教材，精心设计每一个教学环节，反复地修改着教学课件。 “只为展现更好的自己”是他们前进的动力。
王静梅老师执教六年级英语《Danny＇s summer holiday》。王老师课前准备充分，进入教室前就板书了相关内容，为课堂教学打下了基础。教学单词时，王老师不仅创设多种情景，在单词的运用上也做了精心安排，培养了学生语言表达能力！
解玉珠老师执教三年级英语《What＇s for breakfast?》。解老师根据学生年龄特点以节奏欢快的音乐导入新课，充分调动了学生学习兴趣。丰富教学资源及多层次教学活动安排，扎实了本课重点句型及口语表达能力！
郭淑新老师执教六年级语文《他们那时多有趣啊！》。郭老师以导学单任务为抓手，以学生自主阅读、汇报学习成果为主，教师适当引导为辅的教学方法，开启了科幻小说之旅。
李菁老师执教四年级语文《囊萤夜读》。李老师以谜语激趣导入新课。象形字“囊”的出示为学生理解文意，突破本课重难点打下了扎实的基础，多种形式的朗读为理解背诵奠定基础！
张帆老师执教一年级语文《池上》。张老师干脆利落而又不缺亲和力的语言使课堂氛围非常活跃。张老师以解诗题——明诗意设计教学，其中与《雪地里的小画家》相结合，补白“——是——留下的踪迹”突破“不解藏踪迹，浮萍一道开。”的理解！
刘爱君老师执教二年级语文《雷雨》。刘老师以谈话形式导入新课，过渡自然。多层次的朗读设计，帮助学生理解雷雨前后的事物变化。炼字教学的设计培养了学生语文素养！
尚富钰老师执教六年级科学《发现新物质》。尚老师以回顾旧知及梳理实验过程导入新课，探索过程中，尚老师鼓励学生大胆猜想、巧妙设计、细心验证，注重培养学生科学思维能力！
张文倩老师执教三年级数学《小数的初步认识》。张老师教学设计清晰，教态从容不迫，从学生熟悉的整数、分数入手，过渡自然！多层次练习扎实本课重难点！
陈宁老师执教五年级数学《同分母分数加减法》。本节课陈老师充分尊重了学生学习主体地位。以小组合作探究的方式，引导学生充分利用学具寻找八分之一加八分之三的结果，拓宽了学生思考方向，培养了学生思维能力。
每堂展示课都是老师的匠心之作，也是老师与学生一同谱写的美篇。精彩纷呈、各具特色的每一堂课都有我们值得学习和借鉴的地方，相信每一位听课老师都收获颇丰，取他人之长，补己之短。老师们本着学习的态度，认真听评着每一堂课，不错过每一个精彩的瞬间，他们专心地记录着课堂中的每一个环节。
评课环节，我们依托智能研修平台采用线上线下相结合的方式进行。评课中老师们畅所欲言，各抒已见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。一课一议，教学相长，每一位老师在听评课中都有所思，有所获，本次活动取得了较好的效果。
“一师一课展风采，一课一思促成长。”此次活动的开展，不但促进了教师们之间的交流，展示了授课教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我校教师的专业成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。若只静待东风,丹桂之香自不能飘远;若只原地踏步,就会错过无数精彩。相信佃小的所有老师定会只争朝夕，不负韶华，共同谱写我校教学新篇章。