《数与代数》是六年级总复习的第一个区域，主要包括数的认识，常见的量，数的运算，式与方程，正比例和反比例。
1.“数的认识”纵向看:包括整数、小数、分数、百分数的有关概念，以及负数的初步认识; 横向看:包括数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质，数的改写。
在复习整数时我结合在“直线上表示数”来理解正负数和自然数的意义及相互关系。再结合具体素材读、写多位数，改变数的计数单位，求近似数。读多位数一般先分级，还要遵循读数的规则，尤其是数里的0的读法规定。改变计数单位没有改变数的大小，求近似数一般使用四舍五入法。比较数的大小可以凭数感，也可以分析数的组成，两者结合效果不错。
在复习小数、分数的基本性质，因数和倍数，质数、合数等知识时，利用分数与除法的关系、类比分数性质、小数性质。
2.“常见的量”要使学生熟练掌握单位之间的进率关系，能正确进行单位换算并会用这些单位换算方法解决实际问题。
3."数的运算”纵向看:包括整数、小数和分数计算的含义、计算方法; 横向看:包括口算、估算、笔算和四则混合运算顺序，加减乘除的运算律等。在整理整数笔算方法和整数运算律的同时，结合小数、分数运算方法进行对比练习，并且重视口算和估算,进一步提高计算能力和应用计算解决实际问题的能力。
这部分知识可以把含义、法则、运算律等分别进行整理，便于比较整数小数和分数运算的异同点。
4.“式与方程”先用字母表示数、数量关系、运算律、周长、面积和体积公式等，再复习等式的性质、解方程和列方程解决实际问题等。
5.“正比例和反比例"部分知识点也较多，要做好整理，在复习比和比例等知识的基础上，复习正比例和反比例的意义，理清知识间的联系与区别。
复习完第一部分的知识，学生对基础知识、概念、定义等掌握比较牢固，口算、笔算、验算及脱式计算能力不错，但也有部分学生自觉性不够，做题时会粗心，灵活性不够，应用能力不强，所以在复习阶段要加强培养学生各种学习数学的能力，能自主形成结构化的知识体系。在复习中我创设了多个有助于学生自主学习、合作交流的机会，引发学生去思考，去探究。这样学生的潜能得以激活，思维展开想象，能力得到发展。