一只贝，因痛苦磨制而成长为一种永恒的美丽！
一节课，因用心研磨而散发出无限的魅力！
一位教师，因丰富的磨砺而让生命绽放绚丽的光彩！
一群执着教育的人，因对信念的追求与坚守，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。
“夏早日初长，南风草木香。”五月，挥洒着动人的清澈，光顾着清爽的微风，静待盛宴的到来，感受语文的唯美。
5月14日—5月16日，乌鲁木齐市小学语文第七届“教学的突围与重构”课堂教学观摩活动在乌鲁木齐市第79小学拉开帷幕，天山区陈彦同名师工作室成员，乌鲁木齐市第31小学语文教师惠晓林通过第一阶段，第二阶段区级精品课程推优脱颖而出，在本次活动中执教了《宝葫芦的秘密》一课。
花开课堂 自然而然
赛前，惠晓林老师深入钻研教材，研读课标教参，精心设计教学过程，积极备赛，进行了扎实有效的课堂展示。
凝心聚力 花开有声
“水因激石而起涟漪，石因碰撞而起火花”。试讲后，天山区教研员姜丽老师给出了方向和修改建议，并和工作室主持人陈彦同老师一起带领工作室成员何平和余皙老师从教案、课堂导入、课堂活动、课堂状态和时间分配等方面入手，对授课环节等进行了详细的评价，细致的指导。
独行不如众行，智慧在于碰撞。美好的教育，是一群人同频共振的回响。通过一次次的听课、修改、试讲、研磨，工作室成员马海艳、马娟、周娜、余皙，章静老师一起群策群力、集思广益、头脑风暴，惠晓林老师多次修改教案、精化课件、优化语言，在自磨和工作室磨课中反复调整。正所谓，问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。
乘风破浪 一路芬芳
时光清浅，在指尖汇成了经验；流转岁月，在内心积淀了成长。惠晓林老师抓住《宝葫芦的秘密》这篇课文充满着奇妙的想象，而又留下了很多可以让学生发挥想象的空间，是落实单元要素最好的载体。
整节课以豆瓣影评为真实情境，点燃学生课堂学习的激情，将学生带到一个具有新鲜、 熟悉、独特感觉的情境中，促使其沉浸式体验。另外，通过文本阅读、链接资料等方式，带领学生了解童话这一题材的特点，收获三个“写作密码”：生活化选材，口语化表述，离奇的情节。通过资料链接，关联和宝葫芦有相似特点的其他“法器”，链接资料，扩展宝物，让创编更神奇，更有趣。大大丰富了学生“自己的想法”，使得新编故事水到渠成，学生兴致勃勃地进入写作状态中。最后通过和台下老师的互动环节把整节课推向了高潮。
精彩纷呈的课堂展示活动结束后，乌鲁木齐市教研中心鱼利明老师对三天的课例进行了评价，提到了四个亮点：1.情景创设意识增强了；2.单元整体关照意识加强了；3.任务与活动关联意识明确了；4.阅读与表达的双线意识落地了。并和老师们谈了自己的思考和建议。鱼老师建议：创造性地教和学生学的关系；处理好传统与创新的关系；处理好作者、教者、学者之间的关系。老师们受益匪浅。
惠晓林老师——勤奋努力，磨课团队——精研课堂，结果不负众望，获得了一等奖的好成绩。
一个人热爱，可振翅翱翔，一群人热爱，可抵岁月漫长。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，积累跬步，才能到达想要的远方。此次备赛研修活动，充分发挥了名师工作室的示范、引领、指导作用，提升了教师备赛技能，促进了工作室成员的专业成长。赛课的背后，离不开执教老师的刻苦努力，更凝聚着区教研员姜丽老师和主持人陈彦同老师的引领，工作室“智囊团”的协同助力。
深耕不辍总有成，笃行致远启新程。工作室成员也将以此次赛课为契机，在今后的教学研究中继续踔厉奋发，笃行不怠。追求光，成为光！
策划：天山区小学语文陈彦同名师工作室
文字：章静
摄影：何平、卡米拉、李扬、马海燕、余皙
马娟、周娜
初审：陈彦同
终审： 姜丽