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看阳光温馨恬静，沐轻风和煦轻柔。携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。在奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共找数学规律之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共研数学之道。2024年5月16日下午，和《“双减”政策下小学低年级数学非书面作业的实践研究》课题组一起走近数学之美——一年级《找规律》教学研讨活动。
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本次研讨课由尹冬伟老师执教，这堂《找规律》 针对一年级小朋友年龄小的特点，新课导入阶段，尹老师设计了“猜颜色”的游戏，引导孩子们初步认识规律，激起了孩子们的学习欲望。接着带领孩子们在活动中认识“一组”、“重复出现”、“依次”，体会规律的一般特征，渐渐学会用简洁的数学语言描述规律。
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尹老师引导孩子们通过读、圈、找，设计不同梯度的练习，由易到难，层层递进，从颜色、形状、位置等的变化中找规律，并用规律解决生活中的实际问题。每个练习精心设计，给孩子们思维发展提供了足够的空间，表达能力得到了提升。最后，孩子们纷纷创造有规律的图案和图形排列以及种子拼摆等，并积极上台展示。特别是那幅用种子拼摆的规律图，充分展现了我们课题组推广的低年级无纸化课堂教学模式的成效，进一步培养学生的核心素养。
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研讨课之后的教研更是思维与智慧的碰撞。首先由执教老师尹老师对本节课的教学目标、重难点进行讲解并自评，接着听课老师从不同角度进行评课，肯定课堂教学中的亮点，也真诚地提出了有待改善的地方。老师们在教研活动中相互学习，取长补短，智慧共享，共同进步，为今后的教学改进和课题研究工作积累了实践经验。
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——本篇由《“双减”政策下的小学低年级数学非书面作业的实践研究》课题组供稿
编辑:谢辉
审核:尹冬伟