五月，花若云霞，气候怡然。在这姹紫嫣红的季节里，洋溢着美好的诗意。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为有效提高课堂教学效率，提高组内教师学会灵活处理教材、选择合适的教学方法、合理使用教学媒体，提高教学设计能力，实现教师智慧共享。根据学校教研工作安排，5月15日，林州市第六小学与第二实验小学北校的一年级组教师开展了“同课异构”教研活动。
确定课题，精心准备。一年级组教师根据学校教研室活动方案要求，深度研读“新课标”，确定教学内容，并结合学生不同的学情建构出不同的教学设计，为课堂展示打下了坚实的基础。
首先执教的是我校年轻教师陈志芳老师，这样的活动对年轻的陈老师来说，这是一次磨砺的机会。陈老师富有朝气，她的课堂激情活跃，孩子们热情高涨，回答问题声音宏亮。陈老师执教的《小括号》这一课题，从连续剪小花的情境引入，通过认知冲突感受学习小括号的必要性。在引入小括号前，让学生经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义，同时注重抽象概括，在交流活动中认识小括号的意义，在对比练习中巩固运算的顺序。让学生理解了在具体的情境中要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
第二位执教的是二实小北校的岳彦丽老师，岳老师是一位具有亲和力和感召力的老师。二实小北校岳老师的《小括号》，从男女生代表队比赛口算导入，激起了孩子们的学习兴趣，然后出示主题图，分“找数学信息—提出问题—解决问题”三步，列出带小括号和不带小括号两种算式，再比较不同。最后小括号出来自我介绍，详细讲解了带小括号算式的读作。整节课有条不紊，娓娓道来，孩子们的思维活跃，学习热情积极。
第三位执教的是二实小北校的雷生富老师，雷老师语言朴实，抓住以学生为中心，把课堂还给学生，让学生自己去观察，发现，让学生积极的参与进探索的这个过程中去。这真正体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
第四位执教的是林州市第六小学的张瑞菲老师，张老师通过精美的课件瞬间吸引了学生，语言逻辑严谨，过程清晰，课堂把控做得很好，带着问题去学习，值得我们学习。我校张老师《两位数加一位数、整十数》，由人鱼公主发出邀请，带同学们进入数学迷宫，展开计算、认识整十数及一位数形式和总结计算规律的知识比拼，设计清晰，充满乐趣。张老师稳稳慢慢地教孩子们进行计算技巧，不急不缓，节奏适中。最后练习环节，花样百出，开锁走进教室环节的设计，把数学带进了生活，将数学生活化，生活数学化。
教育创新的潮水涌动，是永不停息的心动迭代和思考叠加。相信在校领导的领导下，在课改的征程中，我们一定会打造出更多魅力课堂，绽放出更多教研之花。