五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。从课堂改革出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
为进一步落实《义务教育课程标准(2022)版》，积极推进长治市“好课堂”教学改革，持续推进我县“百名示范千人达标工程”，践行我校“一基五重三提升”课改建模，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，2024年5月14日至5月17日，一数组迎来了本学期第六场“同课异构”教学教研活动。
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课堂展示 异彩纷呈
本次“同课异构”的题目是一年级下册第五单元《认识人民币》，参与的五位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了五节各具特色、精彩纷呈的课堂。
李贝一老师的执教的《认识小面值人民币》在整个教学活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有小组的合作交流，又有学生个体的独立思考；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨，使整个教学活动形成一个师生之间、生生之间、组与组之间的立体交叉互动。在这一多维互动过程中，每个学生都得到了均等的参与机会，每个人的才能都得到了充分展示。每一个学生都体验到了成功的快乐。真正使学生动了起来，课堂活了起来，实现了新课程标准要求在活动中探索、在活动中发展的目的。
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赵敏老师执教的《认识小面值人民币》一课，主要以“活动”为主线，把“学数学”变为“玩数学”。这节课的设计，把认识人民币的全过程用看一看（亲自体验买文具的前置性作业)→认一认、说一说（初步认识人民币的自主探究）→分一分（按硬币、纸币和按人民币单位分类的小组活动）→换一换，算一算、买一买（1元=10角，1角=10分)购物游戏几个活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。在这一动态的教学活动中，为学生提供了足够的活动时间和空间。如给人民币分分类，根据学生的已有经验，采用小组合作的形式制作统计表，购物游戏引发了学生极大的兴趣，生活经验库中的储存被充分调动。
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秦粉萍老师执教的《认识小面值人民币》一课，通过多媒体课件展示人民币的发展历程、种类、面值等信息，让学生了解人民币的基本知识。接着让学生利用学具先自主学习，再小组讨论分类方法等活动认识人民币，让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中学会了新知，同时利用人民币上的国徽、毛主席图案等对学生渗透德育思想教育，最后通过让两个孩子同时拆红包比多少的游戏让学生进一步掌握了元角分之间的十进制关系，课堂生动有趣，气氛活跃。
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孙淑慧老师执教的《认识大面值人民币》一课，主要采取小组合作学习的方式，教师设计了看钱、认钱、换钱、摆钱等活动，通过各项活动加深学生对较大面额人民币的认识，同时深化学生对100以内数概念的理解，并建立数学与生活的关系，培养学生主动用数学的视角观察生活的意识以及善于发现数学问题的能力。
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赵婧老师执教的《认识大面值人民币》这节课十分注重学生自主探索与合作交流，学生成为课堂主体，人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。在学生在兑换人民币的过程中，充分结合学生商店购物的生活实际，掌握人民币之间的换算关系，最后通过购买物品付款活动，让学生的思维被激发，核心素养目标逐步达成。
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研讨交流 总结提升
在自评互评环节，五位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
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最后，张校长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，并要求教师要学会放手，让学生参与课堂，过程中多关注学生，让学生真正成为课堂主人。通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现资源共享，优势互补，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量，在积极的交流与碰撞中，一数组教师对于新课程理念的理解与教学领悟能力进一步得到提升。
“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，作为教师，我们应该不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在育才小学这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！
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