高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右而为师。为提高课堂教学效率，促进教师的专业化成长，展现不同教师的巧思设计，促进教师间的交流与学习，营造良好的教研氛围，最终达到提升教学效果、提高教育质量的目标。2024年5月16日，麻阳县锦和片区初中数学“同课异构”优质课展示活动在麻阳二中隆重举行。初中数学教师观摩了四位老师的优秀课例。
龙美月主任在主持会议时，以她一贯的亲切和专业风范，引领了整个会议的顺利进行。她首先向参与此次同课异构活动的教师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了活动的目的和意义。
活动现场，张毅校长发表了热情洋溢的讲话，他强调了同课异构活动的重要性，并对参与活动的教师们寄予了厚望。张校长表示，同课异构活动不仅能够促进教师之间的交流与合作，还能够激发学生的创新思维和学习兴趣，对提升学校整体教学质量具有重要意义。
教师发展中心覃国华主任也发表了讲话。他结合学校实际情况，就如何开展好同课异构活动提出了具体建议和要求。覃主任指出，教师们应该积极参与活动，充分发挥自己的专业特长，共同探索教育教学的新方法、新途径。同时，他还强调了在活动中要注重学生的参与度和体验感，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
在麻阳二中的同课异构活动中，贾康主任担任了活动的总负责人，他以严谨的态度和出色的组织能力，确保了整个活动的顺利进行。贾康主任在活动开始前，便与各个部门和团队进行了深入的沟通和协调，确保各项准备工作得到充分落实。他精心制定了活动的流程和细节，明确了各个环节的责任和任务，为活动的成功举办奠定了坚实的基础。
课例观摩
唐华阳老师
唐华阳老师的课堂犹如一部严谨而富有逻辑的学术著作。他深厚的专业知识使得他对变量与函数的讲解清晰而透彻。唐老师注重知识的系统性，他先从变量的基本概念入手，逐步引导学生理解函数的定义与性质。他善于运用图表和实例，将抽象的概念具象化，帮助学生快速掌握核心知识。唐老师的课堂总是严谨有序，学生们在他的指导下，不仅能够理解知识，更能够建立起完整的数学知识体系。
满骏老师
满骏老师的课堂则注重实践与应用。他结合实际问题，引导学生将变量与函数的理论知识应用于实际情境中。刘老师通过案例分析、模拟实验等方式，让学生在实践中理解知识的价值和意义。他鼓励学生亲自动手解决问题，让学生在实践中不断提高自己的解决问题的能力。刘老师的课堂充满了实践的味道，学生们在动手实践的过程中，不仅巩固了知识，更提高了自己的实践能力。
刘椿意老师
她的授课风格充满活力与激情。刘老师善于引导学生主动思考，她通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。她鼓励学生大胆提出自己的观点和疑问，让学生在互动中加深对知识的理解。刘老师的课堂总是充满欢声笑语，学生们在轻松愉快的氛围中学习，不仅掌握了知识，更培养了自主学习的能力。
赵欢老师
赵欢老师的课堂，她的教学风格独特而富有创意。赵老师鼓励学生从多个角度审视变量与函数，她通过引导学生讨论、辩论等方式，拓宽学生的学习视野。她注重培养学生的创新思维和批判性思维，让学生在思考中不断提高自己的思维能力和创新能力。赵老师的课堂总是充满了思想的碰撞和智慧的火花，学生们在她的引导下，不仅学会了知识，更学会了如何思考和创新。
总的来说，这四位老师各自的教学风格和特点都为我们展示了变量与函数这一复杂数学概念的不同面貌。唐老师的严谨、满老师的激情、刘老师的实践、赵老师的创新，都为我们提供了宝贵的学习经验和启示。他们的教学不仅让我们掌握了知识，更让我们感受到了学习的乐趣和价值。同课异构的活动让我们领略了不同教师的教学风采和教学理念，也让我们更加深入地理解了变量与函数这一数学概念。在未来的学习中，我们将带着这些宝贵的经验和启示，不断探索和前行。
讨论引领
在今天的同课异构活动中，四位数学老师——唐华阳、满骏、刘椿意、赵欢，就“变量与函数”这一主题展开了精彩的教学展示。课后，众多数学老师围绕这一课题进行了深入的讨论，大家纷纷发表了自己的看法。
讨论中，大家一致肯定了四位老师的教学长处。唐华阳老师的严谨逻辑和清晰讲解，让学生们能够系统掌握变量与函数的核心知识；满骏老师的激情互动和启发式提问，激发了学生的学习兴趣和主动思考；刘椿意老师的实践教学和问题解决能力，使学生们能够将理论知识与实际情境相结合，提高应用能力；赵欢老师的创新思维和多元视角，拓宽了学生的学习视野，培养了他们的批判性思维。
通过这次讨论，大家不仅交流了教学经验和方法，更在相互学习和借鉴中共同进步。相信在未来的教学中，每位老师都能够发挥自己的长处，不断改进自己的教学方法，为学生提供更加优质的教学服务。
教师发展中心办公室主任曾山青专家提出在注重知识系统性的同时，可以更多地关注学生的个体差异，采用更加多样化的教学方法满足不同学生的学习需求。在激发学生兴趣的同时，可以进一步增加课堂的互动性和参与度，让学生更加积极地参与到学习中来。在实践教学方面，可以引入更多贴近学生生活的实际案例，让学生更好地理解知识的应用价值。在培养创新思维方面，可以鼓励学生提出更多自己的想法和见解，促进师生之间的思想交流和碰撞。
研讨课
在同一时段，张雪老师进行的《爱莲说》研讨课，以其独特的创意和精湛的教学技巧，赢得了在场师生的高度赞誉。她巧妙地将文学、艺术与自然融为一体，将一堂普通的语文课打造成了一场视觉与心灵的盛宴。
在课堂上，张雪老师不仅深入解读了《爱莲说》这篇经典古文，更以其独特的创意，将莲花的形象生动地呈现在学生们面前。她利用多媒体技术，展示了莲花盛开的美丽画面，让学生们仿佛置身于荷塘之中，感受到了莲花的清雅与纯洁。同时，她还结合了现代诗歌、音乐等元素，引导学生们从不同角度去感受莲花的魅力，使得课堂内容更加丰富多彩。
张雪老师的教学创意不仅体现在教学内容的选择上，更体现在教学方法的运用上。她鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享自己的见解和感受。她还设计了一系列富有挑战性的学习任务，让学生们在完成任务的过程中，不断提高自己的阅读能力和思维能力。
课后，老师们对张雪老师的研讨课进行了热烈的讨论。大家一致认为，张雪老师的课堂不仅富有创意，更充满了激情和感染力。她以生动有趣的讲解和丰富多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，老师们也提出了一些建议，希望张雪老师在未来的教学中能够继续发挥创意，探索更多新的教学方法和手段，为学生们提供更加优质的教学服务。
“求木之长者，必固其根；欲流之远者，必浚其源”。同课异构旨在固本清源，向课堂要效益。“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”主题教研活动不仅展示了老师们的教学风采，彰显了灵活多变的巧思设计，也为老师们提供了一个反思和改进教学的宝贵机会。通过此次“同课异构”教研活动，将促使所有教师在以后的教育教学实践中继续潜心教学、笃行不怠，在追求高质量课堂教学的道路上奋力前行！
编辑：鲁萧晗
摄影：鲁萧晗
初审：贾康
终审：张毅