最美人间五月天，红霞绿树水中仙。低年级是学生掌握识字写字方法，养成识字写字习惯的黄金阶段。为了更好地落实新课标，深入探讨识字写字教学的策略，提升教师识字写字教学技能，我校语文组在5月份开展了低年级识字写字教学研讨活动。
本次教研活动由一年级语文备课组谢金莉老师带领一（3）班的孩子们进行识字与写字教学展示。
5月13日下午，全校语文老师欢聚一堂，以识字写字为主题的教研活动随着主持人张爱珍老师的闪亮登场拉开了序幕。
试教磨课
课堂展示前，一年级语文组的老师们在忙碌中抽出时间，集体研讨，对教案几经打磨。
课堂展示
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌，介绍了六种小动物的生活习性。整首儿歌句式整齐，每一句都是以＂谁在哪里干什么＂结构组成，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，充满了儿童情趣。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子们在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
上课伊始，谢老师通过创设＂动物王国才艺大比拼"的游戏活动，开始了整堂课的教学。
本课的重点是形声字的认识，在识字教学环节，谢老师先出示六个含有形声字的词语，接着引导学生找出词语中含有虫字旁的字，归纳出虫字旁的汉字一般与昆虫有关，让学生初步了解形声字＂形旁表义，声旁表音＂的规律，并通过＂转转纸杯＂和＂识字翻翻书＂的游戏进行知识的检验和巩固。
在指导写字时，谢老师把＂运、迷、造＂这三个都带有＂走之＂的字归类在一起指导。这是学生第一次学写＂走之＂，谢老师不仅教给学生有趣的小口诀，也给学生做了很好的示范，帮助学生掌握了新笔画＂横折折撇＂后，再书写＂走之＂和三个带＂走之＂的字，写字指导扎实、有效。
兴趣是最好的老师，创设游戏情境，以孩子们最喜欢的游戏，激发孩子兴趣。让孩子们全身心投入课堂，教学会有事半功倍的效果。在整堂课中，谢老师都是一脸笑容和孩子们做游戏，创设了非常轻松愉快的课堂氛围。
教学研讨
教而不研则浅，研而不教则空。课后，各年级语文备课组派出的评课老师们进行了评课议课，总结得失，从学生的学和教师的教两个方面进行探讨和交流。评课气氛浓厚，老师们积极发言，针对课中所出现的亮点和不足发表了自己的看法。
本次教研活动的开展，为教师们提供了一个相互学习、交流分享的平台，让老师们对低年级识字写字教学有了更进一步的认识。接下来我们语文组的老师们也将继续研读新课标，积极探索更符合学生认知特点的识字写字方法，激发学生的识字写字兴趣，夯实学生的基础，推动我校低年级识字写字教学取得更好的成效。