非遗技艺显特色 课标实践展新姿

——“新课标与课堂教学实践融合系列研修活动”暨江岸区劳动学科教联体专题教研活动

     2024年5月15日下午，在江岸区汉铁小学组织了一场主题为“新课标与课堂教学实践融合系列研修活动”暨江岸区劳动学科教联体专题教研活动。

     本次活动由江岸区教研员罗莉老师主持，并得到了区教研助理、骨干教师大力支持。

     活动中，劳动及综合实践课程的专兼职教师们齐聚一堂。金老师结合自己的社团教学，依据《义务教育劳动课程标准》中生产劳动中第三学段传统工艺制作。金彦伶老师设计《妙笔丹青电烙画》这一课，这是2024江岸区小学教研室学科联动协作教研行动中，新校共同体成员——汉铁小学的一节劳动学科常规课。经过教研员精心指导，本次活动以劳动项目的研究课例呈现。

     烙画又称“火笔画”，以铁为笔，以火为墨在物体上熨出烙痕作画。流传到现在已经有2000多年历史，2021年被列为国家级非物质文化遗产。烙画在武汉地区亦有流传。对五年级的同学来说，学习烙画不仅可以让学生了解和传承中国传统文化的魅力，也可以培养学生动手能力和创造能力。感受传统工艺作品中蕴含的人文价值和工匠精神，初步养成精益求精、追求品质的劳动精神。

     金老师以“火与纸的艺术展”为任务驱动项目，探究了解烙画历史及其特点。《义务教育课程标准》指出读懂示意图，根据劳动需要选择合适的工具制作简单的作品。

     在学生制作过程中设计四个活动要求，让学生从观察烙画机到会使用烙笔完成作品，学习烙画的制作的技能和方法，并从非遗传承人的故事深受启发，通过实践、探究，设计、制作。

     最后师生展示了自己的烙画作品，将整节课推上一个小高潮。

     课程结束后，来自于新校教联体的四所学校的教师代表对这堂课进行了精彩的点评。

     长春街二小陈明老师在评课中说到，教师能让学生在课堂中使用高温的烙笔是一次大胆的尝试，是一节非常精彩的劳动课程。课程中老师通过驱动性问题，让学生设计制作传统工艺作品，感受传统工艺劳动的智慧。课堂注重淬炼操作，难点突破精准。

     实验博雅二小董芮老师认为本堂课设计精彩，教师以参加“纸与火的艺术展”为任务驱动，让学生从认识机器到完成作品，教学设计思路清晰，让学生初步形成了传承中华优秀传统文化的意识，同时也指出，教师如果在课堂中多给学生一些指导性评价，学生能更加明确努力方向。

     育二立德孙雅老师认为这是一节非常精彩的劳动课，教师以劳动项目为载体，重点有目的有计划的组织学生参加生产劳动和服务性劳动，教师关注学生的劳动安全，结合学生年龄特点由简单到复杂层层引导。最终能回归到本土烙画文化的挖掘，作为老师，自己对“工匠精神”又有了新的理解。

     长春街三小刘醒龙教师说本堂课的气氛非常活跃，学生学习兴趣浓厚参与度很高。教师通过自己的主学科很巧妙的与劳动课内容结合，实践性强。

     教研员罗莉老师从《义务教育劳动课程标准》出发，从课程性质、劳动项目开发的学段内容要求、素养表现和活动建议等方面，结合课例进行了梳理和指导。作为教师，应指导学生主动运用多学科的知识、能力、经验完成劳动项目，并鼓励老师们积极参与到劳动项目的设计中来，针对劳动项目的开发与实践进行了具体指导，让大家受益匪浅。

     此项专题教研活动不仅为教师们搭建了一个交流学习、共同进步的平台，更为他们“上好每一节课”提供了具体而实用的指导。在罗莉老师的精心指导下，教师们深入探讨了新课标的教育理念和教学要求，通过集体备课、观摩教学、课后反思等多种方式，实现了新课标与课堂教学实践的深度融合。

     希望通过本次教联体研究课的示范引领作用，突出体现合作共赢，共同缔造的理念，促进我区各级教联体共同发展、紧密联系，为促进我区各校发展而不断进步。

     相信在罗莉老师的持续引领和全区教师的共同努力下，江岸区的劳动教育也将在全区的教育体系中发挥更加重要的作用，为培养新时代的接班人做出更大的贡献。