一日生活皆课程，一个游戏、一次旅行，甚至一块石头、一粒玉米都可能成为孩子们津津乐道的话题。当我们俯下身，倾听孩子们的童言趣语时，课程故事就在我们身边……
2024年5月10日，在李绪晶园长的带领下，集美区第六届教学名师五级结对“双带教”幼儿园第五组的成员开展了幼儿园课程故事交流与分享活动。教师们化身为“讲故事的人”，从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说着孩子们活动探索过程中的的精彩片段，将一个个贴近生活的班级课程娓娓道来。
享.课程故事精彩
集美区园博幼儿园 庄芷绮 中班课程故事：养鱼的故事
中班课程《养金鱼的故事》讲述了教师捕捉到幼儿对自然角新伙伴“金鱼”的浓厚兴趣，借助饲养活动，幼儿与金鱼进行亲密互动，产生情感链接。饲养过程中孩子们遇到很多问题，老师蹲下来和他们一起想办法、搜集资料，共同经历了失败和死亡，形成了师幼共情。为了呵护孩子们的探索热情，老师和家长合力引入虹吸、鱼菜共生等新知识，启发孩子们获得相应的科学认知。这一过程，他们用探究学习的方式体验着饲养劳动带来的成就感，沉浸式地实现着立体而有深度的成长。
集美区杏滨中心幼儿园 陈少昀 中班课程故事：疯狂的石头
中二班一次由石头引起的安全事故，成为了课程的来源，对于安全问题老师是避而远之吗？不是的，老师们追随幼儿的兴趣，带领孩子们挖掘石头的秘密，在寻石、探石，铺石头路的1.0、2.0、3.0版本升级中慢慢打消的过程中慢慢打消孩子对“危险石头”的刻板印象，同时支持他们在探究中与自己的已有经验进行对话，并鼓励幼儿动手操作，寻找问题的解决办法，在与“疯狂的石头”互动中感受着这个大自然资源带来的乐趣。
集美幼儿园 王小菁 大班课程故事：太阳广播站开播啦
关注生活，发现新鲜事!近期，为了支持幼儿分享自己身边的新鲜事，提高幼儿语言表达能力，在师幼的努力下，集美幼儿园的广播站开播啦！要给广播站取个什么名字呢？对了，太阳升起就是新的一天，新的一天就有新的新闻、新鲜事儿，那就叫太阳广播站吧！广播站开播之后，播报的内容大家喜欢吗？什么时候进行广播更好呢？弟弟妹妹也想来当小广播员怎么办？老师及时追随幼儿需求，抓住教育契机，架构学习支架，打破固化学习场域，鼓励幼儿走出班级，通过主动探索、小组合作解决了一个又一个的问题。整个活动精彩不断，幼儿不仅获得了成功的体验，也通过广播站带动全园幼儿一同关注生活、分享生活、热爱生活。
英村（兑山）幼儿园 张彩贞 大班课程故事：爱心接力
凤凰花开的季节，大班的孩子们迎来了毕业季，毕业是什么？毕业是长大、是离开幼儿园，但幼儿园里还有孩子们牵挂的玩具、书本、菜地、班级的物品，弟弟妹妹们还没有学会怎么当大班的哥哥姐姐。那么要和弟弟妹妹们做好哪些交接呢？护导交接、玩具交接、劳动交接等，孩子们开始了一场关于“爱心接力”的交接仪式。一个传承、一句嘱托，一份责任、一份担当，温馨的交接仪式诉说着孩子们的惜别之情。
研.课程故事内涵
分享结束后，老师们深入交流、反思课程实施中遇到的困惑，是否从“儿童视角”发现课程，以“儿童需求”审视课程价值;是否以“儿童学习方式”优化课程实施，反映实践智慧，支持儿童深度学习和有效成长。
评.课程故事精髓
李园长对四位老师分享的课程故事进行了总结，首先肯定了今天分享的课程故事体现了生活化，均以儿童发展为核心，强调儿童立场。生活化课程强调回归传统，回归自然，回归儿童，回归生活，兼具文化的传承与创生。最后，李园长鼓励老师们在讲述故事时能够慢慢走向叙事化、哲学化，同时能够深入思考、理解幼儿的课程故事，把它做成一个生活化的课程。