大班幼儿已逐渐步入书写启蒙阶段，孩子们在日常活动中已经离不开笔。于是，在一次绘画活动中我们听到孩子的谈话，原来是她的画笔不出颜色了，热心的孩子们想出许多解决办法。
一、课程缘起
就这样孩子们七嘴八舌的讨论着，原来我们生活中还有很多不同的笔，于是我们开启了探笔之旅……
二、笔的发展史
教师讲述
为了满足孩子们的好奇心，我们借助发达的网络和孩子们一起走进历史的长廊，追踪关于笔的起源，探究着笔的“前世今生”。
远古时书写工具
孩子们通过学习了笔的发展史，也想到户外去找一找，写一写，画一画，体验了古代人的书写工具的用法。
毛笔我知道
教师的思考：笔是人类文明发展的重要工具之一，通过探索，孩子们了解到远古时期人类的书写工具。孩子们发现了生活中的材料，也尝试参照古人的方法进行书写，正是这些生活中的材料，让孩子对未知领域充满兴趣，从而激发了孩子们对笔的探索和认知。
三、笔的大调查
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、主动参与，并积极支持，所以我们和家长一起为孩子探究做准备。
教师的思考：通过家庭调查，孩子们和爸爸妈妈一起研究，孩子们了解不同的笔写出来的字迹是不一样的，色彩的饱和度、线条的粗细、线条均匀度都有所不同。
我用过的笔
听了小伙伴们的调查，孩子们发现有很多笔都是幼儿园常用的。
笔的排行榜
在接触笔的过程中，孩子们因为喜欢的笔引发了争论，想比一比究竟哪种笔最受我们班小朋友的欢迎，经过讨论孩子们决定用投票的方法来统计一下。
四、笔的正确使用
握笔姿势
在绘画时，老师发现孩子的握笔姿势不正确，大班幼儿马上升入小学，为了做好幼小衔接，使幼儿更好地掌握坐姿、写姿、握笔姿势，让幼儿顺利升入小学，所以老师展开了关于正确书写的集中教育活动。
正确的握笔姿势能帮助我们写出工整的字，画出漂亮的画。如何正确握笔呢？我们有自己的小妙招！
通过老师的讲解和示范，孩子们进行了总结，掌握了正确握笔方法，发现正确的握笔会让书写更顺畅、更轻松、更准确，让我们一起来学一学吧。
安全用笔
在画画过程中，我听到王思然小朋友提醒旁边的小朋友，不要咬笔头，是不安全的，老师针对如何安全用笔提出了问题，小朋友们七嘴八舌的讨论了起来……
大三班小朋友们为了提醒更多的小朋友安全的用笔，做了很多安全小提醒，我们来看看吧。
教师的思考：安全是儿童生存的保障，作为教师，不仅要帮助幼儿学习安全知识，而且要引导幼儿认识到危险并且能够有效保护自己。正如《指南》中建议所说的：帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。所以在用笔过程中，安全是首要的。
五、神笔马良
随着孩子们对笔的了解逐步深入，绘本《神笔马良》来到孩子们中间。一起来听一听程基深小朋友带来的故事吧！
通过小朋友分享神笔马良的故事，孩子们知道马良有一颗善良、勇敢的心，并学习马良的品质。孩子们还纷纷想要展示一下，每种笔的颜色不同，粗细不同……孩子们赶紧抓住手中的笔，画出神奇的画作，快来看一下吧。
本次活动，内容源于生活，又回归于生活。根据幼儿兴趣出发，让幼儿满足自己的好奇心，也更加了解笔的发展史、演变以及各种笔的用途。在活动中，孩子们通过看一看、找一找、画一画……了解了关于笔的各种知识，掌握了笔的正确使用方法，相信这将为孩子们的入学准备打下扎实的基础。
笔的乐趣远不止于此，我们还将继续探索......