掬一抹阳光，品一缕书香。
巍巍地辟而天开，渊源虞唐至周孔，书中有乾坤，流淌圣哲思，浇铸刚毅魂。
为落实“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的课标要求，立足课堂教学，培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读品位，提升学生的语文素养，5月16日，南浔开发区实验学校小语组开展了整本书阅读指导课展示活动。南开学校小语组全体教师参加，同时连线浔溪小学语文组，共同观摩听课，共享整本书阅读教学的魅力。
灵动多彩的课堂
叶照星老师执教《宝葫芦的秘密》
叶老师从书的封面、作者、目录、插图入手，引领学生了解书的基本结构及内容，教给学生如何选书，如何开启阅读。课上叶老师指导学生围绕本书故事的主人公王葆和宝葫芦，通过设置悬念，提供想象空间，教给学生通过预测故事情节，边读边作批注，结合插图等阅读方法开启学生的阅读之旅。
学生们合作交流，畅所欲言，都有各自的想法，个个是预测高手，从猜人物到猜故事情节，层层递进。在这一环节中，学生们听得认真，读得享受，既感受到了宝葫芦的神奇，又自然而然地学到了预测方法。
沈好老师执教《水浒传》
沈老师语言生动简洁，环节明了清晰，以“识英雄、辨英雄、品英雄”为课程线索，将“鲁智深”作为主要切入点，以点带面，用章节阅读带动整本书阅读，可谓引人入胜。课上沈老师紧扣方法指导、策略探究，以小组合作的方式探究故事的结构，课堂松弛有度，大大调动了学生的积极性。
学生们在交流中碰撞思想，在分享中感知文字的力量，将故事讲得绘声绘色，每个情节讲得细致入微。
吴晨曦老师执教《鲁滨逊漂流记》
吴老师知性优雅，落落大方，耐心地点燃学生们对整本书探究的兴趣。课上先通过谈话、交流，了解学生们的阅读进度和困难，及时解惑并指导方法，接着以任务驱动——“制作绝望岛生存攻略”，引导学生聚焦“食物、住所、用具”三方面，阅览相关章节，梳理信息，小组形式合作探究并汇报交流。
课上学生们迫不及待地分享，精彩生动地讲解，这既是他们独到的见解、感受，更是在与主人公进行一场穿越时空的对话。
听、评课
每一堂课老师们都积极参与，认真聆听，不放弃任何一次学习机会。他们聚精会神，耳听、手记，老师与学生同学习，共思考。
评课以集中评课的方式进行，评委老师们从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，她们对青年教师的精彩表现给予了充分肯定，并提出了中肯的建议。
每一本好书，都是黑暗中的一道亮光，将汇聚成学生成长之路的引航灯塔。南开的老师们将继续引导孩子们与书为伴，读好书，好读书，让童年因读书而快乐，同时也让阅读成为“双减”之下的加法，在教育的道路上一路芬芳！