心手相连，共筑健康成长之路——学校家庭社会协同育人心理健康教育巡回讲座

   2024年5月15日，临川三小根据《江西省教育评估检测研究院决定于2024年5月16日组织专家团队赴临川区》文件要求，深入试点学校开展校家社协同育人心理健康教育巡回指导。我校派遣了18位老师和18位家长去听心理健康教育讲座。

在繁忙的学业和生活中，心理健康教育如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。为了进一步加强学校、家庭、社会三方在心理健康教育方面的协同合作，我区教体局举办了一场别开生面的心理健康教育巡回讲座。此次讲座不仅为师生们带来了一场心灵的洗礼，也为教师们在心理辅导方面提供了宝贵的策略和方法。

一、携手共育，构建心灵家园

讲座伊始，郭小群老师便强调了学校、家庭、社会三方在心理健康教育中的协同作用。她指出，孩子的心理健康成长离不开这三方的共同努力。学校作为教育的主阵地，应当建立健全的心理健康教育体系；家庭作为孩子成长的摇篮，需要给予孩子足够的关爱与支持；而社会则应当营造良好的心理健康氛围，为孩子的健康成长提供有力保障。

在谈到教师心理辅导的基本策略时，郭小群老师首先强调了“教师先助己”的重要性。她指出，教师在面对学生的心理问题时，首先要确保自己的心理健康。只有内心强大、情绪稳定的教师，才能更好地理解学生、帮助学生。为此，教师需要不断学习心理健康知识，提高自我调适能力，以应对工作中的各种挑战和压力。他们认为，教师在心理辅导中扮演着至关重要的角色，需要掌握一定的技巧和方法。教师在心理辅导中首先要学会倾听，理解学生的内心感受。只有真正了解了学生的需求和困扰，才能提供有针对性的帮助。信任是心理辅导的基石。教师需要与学生建立起深厚的信任关系，让学生愿意敞开心扉，分享自己的困惑和烦恼。教师在心理辅导中不仅要提供建议和指导，更要注重引导和启发。通过引导学生自主思考、寻找解决问题的方法，培养他们的自我认知和自我调节能力。每个学生都是独一无二的个体，他们在心理发展上存在着差异。因此，教师在心理辅导中需要关注个体差异，提供个性化的辅导方案。

学校、家庭、社会是学生成长的三大支柱。在心理健康教育方面，三方需要密切合作、协同育人。学校需要建立完善的心理健康教育体系，为学生提供专业的心理辅导服务；家庭需要关注孩子的心理健康状况，与孩子建立良好的亲子关系；社会需要营造良好的心理健康氛围，为学生提供健康、安全、和谐的成长环境。郭小群老师着重分析了孩子感受被忽视的后果。她指出，当孩子的感受被长期忽视时，他们可能会产生自卑、焦虑、抑郁等负面情绪，进而影响其身心健康和学业发展。因此，教师应关注孩子的内心世界，倾听他们的声音，尊重他们的感受，让孩子在关爱中茁壮成长。