在明媚的春光里，密云二中历史教研组于5月15日下午开展了“先锋杯”党员示范课活动，同时这是一节密云区级高二历史同课异构课。高二年级历史教师陈雪菲现场授课，二中历史组全体教师以及密云区全体高二历史老师参加和海密名师工作室教师参与活动。
此次活动主要分为两部分：首先，由陈雪菲老师进行《隋唐制度的变化与创新》现场课例展示。然后，由区教研员李洪晶老师组织评课。
一、课例展示
密云二中高一年级历史教师陈雪菲，现场展示了高一新授课《中外历史纲要（上）》第五单元第16课《隋唐制度的变化与创新》的示范课。本课主要围绕三个探究任务展开，即“任务一：梳理三省六部制发展历程，探究其特点和作用；任务二：梳理隋唐制度地方政治制度的发展历程；任务三：梳理科举制发展历程，探究其作用”。陈老师在授课过程中，以密云二中“能动学习课堂理论”为指导，支架式教学指导学生阅读史料、识读地图、表格等，帮助学生构建与自我对话、与客体对话环境，解构原有旧知识清晰地梳理了三省六部制发展历程、内容、运行机制，隋唐地方行政制度的发展历程，科举制的背景和内容等基础史实。通过构建创设真实性情景，设置驱动性问题，带领学生以小组讨论，史料研读等方式，引导学生对比分析三省六部制与三公九卿的异同、探究以郡县制为主体的地方行政制度的作用、研究科举制是一种更为完善的选官制度。
二、评课与交流
课例展示结束后，由区研修院李洪晶老师主持评课环节。首先由陈雪菲老师说课，介绍其本课的设计思路。随后由海密名师工作室老师点评。三位老师先后对陈老师本次展示课发表了自己的看法，对陈老师大单元教学、跨教材整合方面表示了肯定，称赞陈老师能基于历史学科自身特点，指导学生阅读史料，发现问题、提出问题，在创设历史情境设计问题链，深入引导学生对本课学习过程进行反思等方面。紧接着由海淀区教研员赵文龙老师对本次同课异构做了概括总结。赵文龙老师以其深厚的学术底蕴，对两位展示者的课程进行了精辟点评，着重强调了一轮复习需攻克的三大核心挑战：建构学生的知识框架、强化学科能力和素养培育、深化学生的历史认知。最后，区教研员李洪晶老师则从近期高三模拟考试的反馈出发，结合历年高考真题实例，着重指出了基础巩固、解题策略训练及核心素养提升的紧迫性和重要性。
撰稿：杨哲明
图片：杨哲明