想调动孩子们的积极性，今天我在板书上稍稍下了一点功夫。没上课之前我在黑板上画了不同颜色的云彩。有的同学就说老师你画的是云吗，真好看。上课的时候我发现孩子们两眼放光，注意力特别集中。因此我们老师在教学中应该想办法从自身找原因，想方设法使孩子们爱上你因而喜欢你的课。(一小/任海燕)
听了常老师的公开课《荷叶圆圆》学到了很多，首先常老师教态自然，亲和力强，语言特别适合一年级的小朋友，让孩子很快融入课堂，其次生字讲的特别详细，通过多种方式让学生记忆，其中通过动作记忆生字，这个方法特别好，向常老师学习。(三小/杨真真)
今天延时课上孩子写完作业了，安排了一节舞蹈课，课程比较简单，孩子们跳的很开心，学习就要劳逸结合，效果才能事半功倍，不能老是说学习，让孩子在快乐中学习，体会到学习带来的快乐😊(八小/杨彩焕)
学习了《园丁与木匠》一书，我忍不住在心里一遍遍地问自己，多年的教学生涯中，自己是园丁，还是木匠？我该如何沉静下来，从更高的角度来看待教育生活中的人和事？作为老师，我们的任务不再是塑造孩子的人格与想法，而是赋予他们探索世界的能力与好奇，让他们找到适合自己的发展之路。(西街/李向辉)
今天学校进行了《园丁与木匠》的集中学习。受益颇多。老师应该激发学生的创造力，想象力，学生们也许会创造出来很多神奇的想象。和孩子一起做，而不是让孩子照着我们的标准做。其次，语言模仿的作用也很重要，在家庭环境中，孩子并不是说什么都相信，我们要改善自己的认知，让自己的价值观提高，我们说的话才会，对孩子的成长也有很大的帮助这就叫边听边学。还要让孩子边玩边学，好好地有安全感的玩，孩子才能更好的社交，玩也是一种能力，能引发孩子的一些思考，能让孩子们们更好的学习。(一小/高伊莎)
今天进行了樊登读书《园丁与木匠》读了题目，我就在想到底是做园丁还是木匠呢？在教育当中，我们应该扮演园丁的角色，而不是把孩子“砍”成我们希望的样子。但是在现实生活中，各种补习班，辅导班得出现，让家长慢慢的变成了木匠，慢慢开始“砍”掉他们觉得不满意的地方，让孩子按照自己满意的方向生长，所以这样的结果就是父母累，孩子也会觉得累，为什么父母不能做园丁呢？对孩子适当的放手也是父母应该学习的必修课，孩子也放手中独立，父母只需要“修剪一下”孩子“长歪”的部分，保持大方向的正确，这才是父母更好的教育之道。(五小/丁士森)
今天学习了《园丁与木匠》这本书，其中的一段话让我感触颇深。其实每个孩子都有很强的模仿性，学生也会有向师性。很多家长觉得既然孩子喜欢模仿那我一定要在孩子面前故作矜持我要故意表现得如何如何。其实这样做根本没有用，因为孩子是全方位地观察你，他会二十四小时观察你的行住坐卧，而你打起精神表演的那十分钟，他根本看不见，他看到的就是正常的你。所以不管作为老师还是家长，我们如果希望自己的孩子变好，根本不需要在他面前表演，只需让自己慢慢地变好，我们要真的让自己的行为举止、修养、态度变得越来越好。(五小/陈柄汝)
今天周四，又迎来了一周一次的作文课。从排斥到接受，到大部分孩子期待，快一个学年了。刚进入三年级的作文课，每个孩子都在绞尽脑汁怎样把字数写够，到现在只剩廖廖数几还需要查字数的。我也是想尽了办法，从鼓励读书到分享故事，从写出一个新颖的句子到让写得有新意的站在课堂上读自己的习作。孩子们写的兴趣越来越大，我也对他们的期待越来越多。(西街/付卓君)
下午的美术课，教孩子们折纸鹤，大家都很感兴趣，很认真地跟着学，一只只彩色的会飞的纸鹤给孩子们带来了快乐。有的孩子手巧，一遍就学会了[强]；有的孩子一节课，硬是没学会[捂脸]。以后要多多锻炼孩子们的动手能力。(三小/董丰硕)
今天学习《黄继光》第九自然段，描写黄继光站起来的作用时，我问:“黄继光站起来几次?”学生们很多人都认为是两次，我当时以为学生们误解了文中的表达方法，但过后想:从全文看黄继光确实站起来两次，如果提问改成:“此时，黄继光站起来几次?”应该不会有那么多人回答两次了。所以教师在课堂上的语言一定要凝练、准确。(一小/侯红翠)
今天学习《“诺曼底号”遇难记》，我参考了之前在同课异构活动时的优秀课例，重新整合了本节课的教学思路，让课堂进行的更加顺畅生动。多多教研、集思广益，会让课堂进行得更好、更高效。(北街/杨静雅)
学生对挑山工折尺形的登山方式非常感兴趣，上楼梯的时候很自然的去模仿这种方法。可见孩子们的模仿意识很强，作为老师始终要注意自己的言行，给学生一个积极、健康的示范引领。(六小/张海峰)
天气渐热，下午上课时学生精神状态都不太好，于是我让他们先来一段课桌操，教室里的气氛立刻活跃起来，同学们的精神马上抖擞起来。面对学生我们有时适当的调整思路，改变一下策略，也许就能柳暗花明。(南店/张菲菲)
这周给学生们讲了《童年的水墨画》这一课。让学生们在家里带了自己小时候的照片。并在班里展示分享，给学生们拍了一些在学校玩耍的照片，都是童年的美好回忆。听着《童年》这首歌曲，身临其境。(二小/陈淑雅)
这周听了姬老师的公开课《学弈》感触颇深，姬老师讲的很精彩，用通俗易懂的小故事把文言文的深层意思表达的清晰明朗，通过辩论，小组合作交流让学生们自己去研讨，更好的提高了学生对文言文学习的热情。(南店/张宝)