幼儿在早期对家乡的认知和情感培养至关重要，让幼儿感受家乡琼海的美丽风景和丰富文化，不仅激发了幼儿的好奇心和兴趣，还增强他们对家乡的认同感和归属感。2023年3月22日，课题组成员李昱葵教师开展中班社会活动《我是琼海人》，全体课题组成员观摩并进行研讨反思。
一、备课阶段
结合《我是琼海人》这一主题，针对中班幼儿的年龄特点，课题组成员围绕活动设计意图、目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程等进行了研讨，确定以下三点目标。
1.了解琼海的地理位置、历史文化和风土人情。
2.培养幼儿对家乡的热爱和自豪感，激发爱国情感。
3.提高幼儿观察力、表达能力和团队合作意识。
二、活动过程
利用海南地图导入，引起幼儿的兴趣，和孩子共同寻找我们的家乡琼海。在寻找的过程中请孩子用自己的语言表达“琼海的地理位置在哪？”“琼海的美食特产有哪些？”“琼海有多少的乡镇？”认真倾听孩子的想法。
接着，来自不同乡镇的幼儿向小朋友介绍自己家乡的特色有哪些？例如“龙江的红色基地”“塔洋的炒粿”“嘉积鸭”等等。
最后，孩子们用画笔将自己心中的风情琼海记录下来。
三、教学反思及建议
作为教师，我在此次教学活动中主要扮演了引导者和促进者的角色。我积极引导孩子们发现和提出问题，鼓励他们进行思考和探索;同时，我也注重与孩子们的互动和交流，及时给予他们反馈和指导。然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。例如，在引导孩子们进行小组讨论时，我未能充分发挥他们的主体性，有时候过于主导和干预他们的讨论。因此，在今后的教学中，我需要更加注重尊重和信任孩子们，给予他们更多的自主权和发挥空间。
王兆亭教师：教师要注重培养孩子们的实践能力和创新意识，通过设计更多的实践任务和活动，让孩子们能够在动手做和实践中体验和感悟琼海文化。
庄莉莉教师：教师应该要注重加强孩子们的口语表达能力和思维能力的培养，通过提供更多的表达机会和思维训练，让孩子们能够更加自信地表达自己的想法和见解。