一步一处皆故事
一墙一景皆探索
让幼儿的探究学习有痕迹
让无声的环境变成有声的教育
幼儿园环境创设不仅是一门艺术，更是一门隐形教育课程，为了给幼儿提供适宜的成长环境，我园于2024年5月16日开展了环境创设评比活动。
本次评比采取走现场、听讲解、聚点评的形式开展，各班教师担任“讲解员”，结合班级年龄特点、兴趣爱好、发展方向等方面，分别从班级环创风格、走廊设计思路、民族特色及幼儿喜好等不同角度向领导、老师们进行了详细地介绍与讲解，让评委们清晰地了解到每一个充满灵性的环创细节中所蕴藏的教育元素。
一墙一世界
一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的特色；一面墙，让孩子成为环境的主人，尽情创作。班级、走廊、功能室里的每一面墙，都凝聚着老师们的智慧，见证着孩子们的成长。
班级墙面
大班组
大班在遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律的同时，充分利用空间环境，打造幼小衔接教育内容，在与环境的互动中，幼儿获得了认知、情感、态度、行为等方面的发展并且能更好的过渡小学。
中班组
托小班组
小班幼儿以无意注意为主，对色彩鲜艳、形象鲜明、生动直观的事物容易产生兴趣，因此小班的环创贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，具有情境化、生活化的特点。
在各班环境创设上，我们欣赏到了孩子们呈现的各种作品、问题与记录、探索与发现等。在墙面上，孩子们展现了自己在活动中的成长，获得了新知识、新体验、新发展。结合幼儿的年龄特点、身心发展规律、兴趣和班级特色，利用有限的空间与孩子们共同创设出了一个个富有童趣的区域。
最后党支部书记、园长吴娜仁图雅针对大家环境创设评比活动进行总结，通过本次观摩评比活动，为老师们搭建了互相学习的桥梁，使大家的理念得到了进一步提升，为接下来的环境优化积累了宝贵的经验。同时，只有用心探索，从儿童的视角出发对班级教育环境进行全面、理性、专业的审视，不断学习，提高认识，才能切实为孩子创设一个有效的支持性环境。相信在崭新、舒适、充满活力的环境中，孩子们可以开心阅读、快乐游戏，健康成长。
一点一滴皆用心，
一区一角皆教育，
在幼儿的世界里，
让我们一起，
努力成为一名追随者。
追随幼儿的目光，
追随幼儿的喜好，
追随幼儿一起探索、成长！
主编：王爽
一审：王爽
二审：刘艳波
终审：吴娜仁图雅