读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。为了践行国家“双减”政策，丰富学生校园文化生活，并结合学校的营造书香校园建设的部署，进一步全面提高学生的综合素养，营造浓郁的校园读书氛围。经棚民族实验小学二年一班，扎实培养阅读习惯，坚持每天阅读30分钟，同时开展了"讲讲书中的故事"、"独立创编属于自己的小故事"等一系列对学生来说意义非凡的读书活动。
书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。
让读书成为习惯，让生活溢满书香
在小学生阶段，形成阅读习惯是非常重要的。小学阶段是培养孩子完整人格的关键期，同时也是阅读能力开始发展的重要时期。阅读是获取信息的主要途径，也是知识获取和知识传播的重要方式。而阅读能力不仅可以增加一个人的知识储备，加快思维速度，避免培养“无知者无畏”的问题，而且可以增加一个人的综合素质。因此，阅读能力是一个人全面发展的重要能力，也是一个国家整体文化素质的重要体现。
坚持阅读有助于培养孩子的智力。科学研究已经证实，通过阅读可以加强大脑对语言的处理能力，而且可以培养孩子的思维能力，增加记忆，提高判断力，改善语文表达能力等。
激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯。
让孩子们在积累知识的同时，提高写作能力。
阅读的过程不但是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。
培养阅读的好习惯，使孩子们增长知识，拓展视野，提高阅读理解能力。
讲讲书中的故事，让善读成就善言
讲讲书中的故事能帮助学生积累阅读方法和技巧。通过这次分享故事的活动，学生可以体验到阅读的乐趣和成就感。当学生成功地讲述一个故事，并得到他人的认可和赞赏时，他们会感到非常开心和自豪。这种积极的情感体验会进一步激发他们的阅读兴趣，让他们更加热爱阅读。
在二年级的学习阶段，孩子们不仅热衷于读故事，他们的复述故事能力也展现出令人惊喜的潜力。这种能力不仅是语言表达和记忆力的体现，更是他们理解故事内涵、构建逻辑思维以及发展个人情感的重要过程。
通过"讲讲书中的故事"这样的活动，可以锻炼孩子们的语言表达能力。当孩子们尝试将读到的故事用自己的话复述出来时，他们必须思考如何组织语言，如何将故事情节清晰地表达出来。这不仅锻炼了他们的口头表达能力，还促使他们更加注重语言的准确性和生动性。
更值得一提的是，孩子们在复述故事时展现出了惊人的能力，他们不仅能够精准地捕捉故事的核心内容，还能够用自己的语言生动形象地表达出来，让我们深深地感受到了童真的美好和故事的力量。
创编属于自己的小故事 让想象飞的更远一点
缤纷的书海使七彩的世界在我们眼前展现，浓浓的书香伴着夏日的阳光弥漫整个校园。美妙的故事就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。
此次活动是一次富有创意和实践意义的活动，通过让孩子们创造编写他们心中的小故事，进一步激发他们的创造力与想象力，提升他们的写作能力与表达能力。在编写小故事的过程中，也增强了自信心与成就感 ，这种积极的心理体验有助于激发他们的阅读兴趣和动力，让他们在创作的过程中不断成长和进步。
孩子们需要通过自己的思考和想象，独立创造出独特的故事情节、角色和结局。这种创新性的思考和创作过程有助于激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的创新意识。
创编小故事需要大量的想象，孩子们用他们每个人独特的小脑瓜想象出各种场景、角色和情节，这有助于培养他们的想象力。
在创编小故事时，孩子们可能会遇到诸如角色设定不合理、情节发展不连贯等问题。解决这些问题的过程有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力，让他们学会分析、评价和修正自己的作品。
我们出书啦
老师鼓励孩子们通过文字独立完成自己心目中的小故事，不仅给了每个孩子无限的想象空间，也给孩子们提供了一展示自己才华和创意的机会，这是他们宝贵的财富。孩子们相互传阅着新书，脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。那种喜悦和成就感是难以用言语来形容的。
在他们的故事中，爱与友谊、勇气与坚持、善良与宽容等主题往往被放在最显眼的位置。他们通过简单的故事情节和生动的角色描绘，传递出这些美好的品质和价值观，让人们在阅读故事的同时，也能够感受到这些品质所带来的温暖和力量。
每一个精心编织的故事都是一座神秘的城堡，等待着孩子们去发掘其中的奥秘。
孩子们的天真思维让他们能够用最简单的语言和最直接的方式来描述和表达他们的想法和感受。他们可以随心所欲地创造出各种各样的角色、场景和情节。这些角色可能是会说话的小动物、拥有神奇力量的精灵，或者是勇敢善良的王子和公主。他们可以让这些角色在童话世界里展开一场场惊心动魄的冒险，或是经历一段段温馨感人的故事。
孩子们的小脑袋里的童话故事之所以那么好、那么奇妙，是因为他们拥有独特的思维方式和丰富的想象力，以及对世界的好奇心和探索欲。这些因素共同促使他们创造出充满奇幻和情感的童话故事，让我们感受到童话世界的真实和美好。
孩子们能够以一种更加乐观和积极的态度来看待世界。在他们的童话故事里，即使有困难和挫折，也总是会有奇迹和好运降临。这种乐观向上的精神不仅能够感染到每一个阅读故事的人，也能够激发人们内心深处对于美好生活的向往和追求。
这次活动也评选出了三位"创编小达人"，相信三位"创编小达人"会深受鼓舞，更加积极地参与到未来的创编活动中去。同时，这也将为其他同学树立榜样，激发整个班级的创造力和活力。
为更好的持续培养学生良好的阅读习惯，更好的进行家校共育，每开启新的一本书阅读前，都会精心设计阅读方案，并进行线上家长见面会，沟通有关培养阅读习惯的方法。
相信通过这一系列活动的开展，能够为孩子们成功开启智慧的大门，为他们畅游书海、陶冶情操提供坚实的平台。从“阅读”走向“悦读”，以阅读引领成长。愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中奋力追逐自己的梦想！不负时光，不负成长，让生命因阅读而闪闪发光！