学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。在这生机盎然的时节，一场以素养为本、单元共进的盛大教学研讨活动正璀璨上演，奏响着教育创新的华彩乐章。
为深入理解和落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的数学教育新理念，探索大单元教学促进学生创新思维发展的科学路径和有效策略。5月16日下午，教育部新时代何丽名师工作室在我校开展“核心素养导向下的小学数学单元整体教学”专题教研活动（上）。我校全体数学老师参加此次活动。
活动伊始，琼山区第二小学的詹珍妹老师以富有诗意的语言，阐述了本次活动的意义与目标，为接下来的研讨活动奠定了基调。
《交换律》
本课由海口市第二十六小学胡凤莲老师任教，该课完美呈现了以“学生为主体、教师为主导、自主探究为主线”的原则。采用启发诱导的教学方法，由教师引导学生亲历通过观察、猜想、验证、结论的流程探究加法交换律，积累探究经验和方法，再放手让学生自主探究提出的猜想（减法、乘法、除法是否有交换律），让学生在交流和质疑中将原来零散的感性认识上升为理性认识，最后通过概括和符号表示建立数学模型。
《结合律》
本课由澄迈县华迈实验中学附属小学姜鸣老师任教。学生经历了“观察—提出猜想一举例验证一得出结论”这一数学学习过程。这个过程让学生获得了自主学习、探究的经验，感受到了成功的喜悦，增强学生学习数学的信心。学生又把加法结合律应用到其他计算当中，体现了数学的应用意识。同时也发展了学生的数学思想，从个别到一般，把对特例的发现上升为具有普遍意义的规律和性质，进一步发展了学生的归纳推理能力和培养符号意识、模型意识。
《减法、除法性质》
本课由澄迈县教师研训中心蔡兴乐老师任教。蔡老师以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，注重启发、探究式和因材施教，为学生提供充分的数学活动机会，把生活中的发现和所学的数学知识有效融合，使用风趣幽默的语言让固化的学习变得有趣灵活起来，让学生充分认识到生活中处处有数学，体会到了数学的应用价值。
活动最后，老师们分别针对三节课发表自己的想法。
每一节课堂，都记载着辛勤耕耘。每一次学习，都承托着教育梦想。教育犹如种植，根深才能叶茂。学习犹如登山，努力才能登顶。教研犹如刻玉，精雕才能成器。我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，强化大单元教学设计、落实核心素养，为教育赋能。
文字：郑 玉
图片：甘 婷
一审：胡凤莲
二审：王 洁
三审：李 娜