为了更好地发挥青年教师的示范引领作用，促进教师专业化成长，进一步落实四课型教师达标活动，逐步提高课堂教学水平，推进学校课堂教学改革步伐，根据我校的工作安排，2024年5月15至2024年5月16日开展语文达标课——讲评课展示活动
鲁文静老师——阅读题专题讲评
鲁文静老师通过先分析阅读题型，再聚焦题目的方法，为学生总结出随文解词阅读题型的做题方法：1.动笔画找词语 2.上下文圈线索 3.总结含义理解；提取信息类阅读题做题方法：1.读文 2.定位 3.圈画（有痕迹） 4.总结。并以此开展专项练习，调动学生整体参与，鲁老师语言准确简练，逻辑严密且通俗易懂，学生对教师讲授的重难点印象深刻，能够较好的掌握本课内容。
张素素老师——第五单元试卷讲评
张老师通过字、词、句的方法讲解试卷。让学生自查自纠，对于简单的题目用红笔改，拿不准的题目用铅笔改错，无法解决的题目用铅笔把题号圈起来的方法，极大的调动了学生学习的积极性。张老师从学生的实际水平出发，讲解典型题目，精心设计环节使学生人人参与、自主学习、达到良好的教学效果。
刘婷婷老师——第五单元试卷讲评
刘婷婷老师通过展示错误率较高的题型，让学生自行订正的方法，在讲送汉字回家的类题型时，利用做一做动作的方法，让学生亲身体会“吃、叫、踩、跑、拍、提”等这些生字的部首分别与什么有关，加深学生对偏旁部首的理解与运用。
魏池老师——《我的动物朋友》习作讲评
魏老师以谈谈对我的评价导入，引出评价标准。首先出示美文小作者名单，让学生欣赏精彩题目，说说你喜欢哪个题目，并总结出好题目的特点，欣赏精彩句段，看看精彩的句段都是怎么突出动物特点的。其次让学生挑刺——找问题，找出写作时要注意的问题。最后根据评价依据小组内打分，学生在获取知识中积累习作的经验，感受习作的乐趣和意义。
赵亚茹老师——第五单元试卷讲评
赵亚茹老师首先出示习题内容，分析得分情况，再请学生分享自己的做题方法与思路，进行小组合作学习时充分发挥小组长的带头作用。最后由赵老师讲解典型易错题，并引导学生归纳信息提取题、句子理解题、内容概括题的做题技巧。并布置了反思本次练习的进步之处与不足之处的作业，使得学生在反思中掌握学习方法,增强学习自信。
瞿涵涵老师——《我的好朋友》习作讲评
瞿涵涵老师教学目标明确，教学层次清晰。瞿老师首先表扬本次写话优秀的学生，接着回顾写话要点，即“谁、什么样子、经常做的事”随后让学生欣赏优秀案例，积累好词好句。接着请同学们一起来纠错，总结出同学们写话存在的问题，列出问题清单，提醒学生在以后的写话中不要犯这样的错误。最后总结应该怎样写，请同学们改正后进行阅读分享，充分调动了学生的主观能动性。
肖文悦老师——1～4单元试卷讲评
肖文悦老师首先整体分析试卷，表扬优秀学生，再进行小组合作学习，小组内讨论，选出一道易错题分析出错原因，总结做题方法。接着肖老师重点讲解易错题，详细讲解标点符号的运用，先让学生读标点符号的用法与儿歌，再进行练习。课外阅读题肖老师引导学生总结出做题方法并进行相关练习。肖老师注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
韩东老师——第五单元试卷讲评
韩老师首先进行试卷整体分析，并根据得分情况总结易错题型，随后让学生说说自己在做卷子时遇到了哪些困难。韩老师以字词句段的方法来进行试卷的重点讲解，脉络清晰明了。字类讲解易错字，词类主要讲解选词类与解词义，句类则是讲解转换句型、关联词、标点运用，篇类重点引导学生带问题读文。最后进行拓展练习，充分调动学生与老师互动的积极性。
教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教育教学之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实“四课型”教师核心素养，为教育赋能。