志同道合者，不以山海为远；携手共进者，不以日月为限。在这夏色初染，入目皆绿的美好时节，为了切实发挥名师工作室的示范引领和辐射指导作用，进一步实现优质资源共享，提升我校教师专业素养，助力小学语文教师成长，保定市王英华小学语文名师工作室走进我校送教送培。
精彩课堂 互学互鉴
第一节展示的课例是由保定市天鹅小学刘晓颖老师执教的一年级《荷叶圆圆》第一课时。这节课刘老师设计了三个挑战任务，即欣赏荷叶之美、寻找荷叶之伴、悟荷叶之趣。由欣赏荷叶之美导入新课朗读第一段；寻找荷叶之伴，引出四个小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿；初悟荷叶之趣，采用多种方法识字，并指导朗读课文，区分对比“亮、机、朵”的字形，强调“几”在不同位置的写法。刘老师声音甜美，教态自然，语言亲切，整节课轻松愉快。
我校王宁老师执三年级下册第18课《海底世界》。王老师紧紧抓住本单元的语文要素“，再通过一系列具有逻辑关联的语文实践活动，让学生在做中学，真正习得能力。课文海底动物和植物的介绍，是本文的重点部分。也是王老师的重点教学内容。教学中，王老师创设了“海底世界探索之旅”的情境任务，以寻找动物进行任务驱动，接着再以子任务进行活动的落实，在丰富多彩的语文实践活动中，让学生的语文核心素养得到发展。学生在老师的引导下积极参与，踊跃举手发言，有效地落实了语文要素，为我们展示了一节扎实、朴实的语文课。
专题分享 智慧引领
课例展示之后，由阜平县阜平镇白河学校刘星星老师开展了主题为《落实核心素养 优化教学设计》精彩讲座。核心素养就是个体在解決复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。简单来说就是真实情境下的问题解决。
刘老师由教学中存在的问题引入，结合自身课例，注重强调教学目标要基于核心素养，教学内容围绕核心素养，课上教学方式基于核心素养，用语文的方式学语文，重视听说读写思悟。
在核心任务的统领下，创设真实的学习情境，设计挑战型的学习任务，制定进阶性的实践活动，编制持续性的评价工具。以此来优化教学设计，做到有条理，有取舍，有选择，有梯度。
讲座重实践、接地气，生动的案例、激情的发言、深邃的教育眼光以及先进科学的教育理念，给年轻教师们带来心灵的洗礼。
展望未来 携手共进
保定市小学语文王英华工作室的王英华校长对老师的到来表示热烈欢迎，并对王英华名师工作站郭杏花分站的建立表示祝贺。工作站会成为一个互相研讨的基地，交流的平台，名师的摇篮，辐射的中心，期待在研讨交流中冲破进步，获得成长！
王英华老师为王英华工作室郭杏花分站进行授牌。工作站成员和领导合影留念。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。本次活动，为老师们搭建了一个互相学习、经验分享的交流互动平台，发挥了教师优质资源共享的效应，促进了教师之间的教学互助，共同成长。且学且思，共研共进，相信老师们会在今后的教育教学工作中日有所进，在教育之道上且行且思，不断成长！