在这个初夏的五月，我们再一次携一缕夏日的阳光，凝一份教育的真情，从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。为进一步提升课堂教学水平，推动学校教育高质量发展，互学共研，在反思中进步，古县小学一年级语文组开展了教研活动。语文老师们在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的成长。
春意藏，夏初长，在这个绿意环绕的地方，黄君英老师带着她的孩子们，探讨着关于“小壁虎为什么没借到尾巴”的故事，娓娓诉说着一年级语文学科赛的故事。通过孩子们课前质疑，探究借尾巴的缘由，解密尾巴的作用，发现小壁虎尾巴再生能力，让学生们边读边悟。黄老师巧设情境，层层推进，激发学生想象与表达能力。让学生在真实的情景中参与和体验。通过分层朗读和角色扮演，使孩子们在听说读演的过程中感受童话故事的魅力，掌握知识，习得方法。
初夏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”陈红老师执教的《荷叶圆圆》一课中，大家一起浅夏初游……圆圆的荷叶，一幅幅优美的荷叶图，一个个可爱的贴画，配上老师亲切甜美的声音，让大家走进了一个充满想象、充满童趣的夏日荷塘。陈老师在教学时，充分利用课件创设情境，通过自由读、个人读、开火车读等多种形式的读，以及通过做小蜻蜓动作表演读，创设了轻松活泼的学习氛围，激发学生主动学习的兴趣，整堂课轻松愉悦，学生仿佛与小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿一起享受快乐心情。陈老师那富有亲和力的语言、亲切的笑容和自然的教态仿佛夏天里一股清凉的泉水沁人心脾，使整个课堂爱意浓浓。
写好汉字是一年级语文教学的一大重点。陈老师在写字教学中，给了学生充分的观察时间，引导学生对生字“朵、机”的结构、笔顺进行分析，并重点观察部首“几”在不同生字里的不同写法，使学生学得轻松。
课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。首先由陈思雨老师和张丹老师进行主评，对两堂课的得失作出了中肯评价，对于两位老师能课堂结构优化，组织教学，过渡衔接以及学生行为习惯培养给予充分肯定，同时对存在的问题提出中肯的改进意见。之后，其他教师围绕课堂教学依次进行发言并评议，肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学、共同提升的目的。
一次磨砺，一次成长，一分耕耘，一份收获!大赛虽已结束，但教学实践的探索却永无止境。相信通过这次赛课活动，古县小学的教师们会不断加强学习，提高自身素养，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量。
编辑 邓娇娇
审核 张倩
签发 吴寅生
