春暖花开，万物复苏，最美好的季节已经到来。在万物更新的春日，为进一步落实新课标、促进我校教学质量的整体提升、赋能教师专业成长，2024年5月16日上午，土默特左旗教育教学研究中心视导组专家在岑俊芳副主任的带领下，莅临我校中学部开展教学视导暨送课下乡活动。
视导组各位专家深入课堂，听了来自金山学校与我校的语文、数学、物理、生物、道德与法治、地理6个科目12位老师的课。
在大家的精心准备下，一堂堂精彩纷呈的课展现在了大家面前，老师们教态自然亲切，师生深度互动，高度展现了各位教师的优秀的专业技能和良好的精神风貌，得到了视导组专家的充分肯定。
台阁牧中心校吴昊老师讲的是八年级下第五单元“游记”单元的第一篇课文《壶口瀑布》的第二课时，这节课目标明确，完成的很好。在引导学生说出特征的过程中，充分发挥学生的主观能动性，和学生的互相探讨过程中，一一的将五种形态水的特征说了出来。又引导学生说出壶口瀑布人格化的特征，进而引导学生把握黄河精神、中华民族的精神。
我校胡静老师讲的也是《壶口瀑布》的第二课时。这节课充分发挥了“读”功能。这篇课文，胡老师以思带读，以读促思，读思结合，设计独到。在边读边思，边读边问，读问结合、读思结合的过程中，瀑布的特征、瀑布的精神品质，景物和精神之间的关联一步步被揭示了出来。
我校王俊梅老师的《驿路梨花》，设计了“什么人”、“什么地”、“什么事”这样三个简洁的问题。他用温柔而循循善诱的口吻，通过和学生的互动，慢慢地、层层推进地解决了这三个问题。又用三个悬念和二个误会把情节推向深入，最终探讨出了雷锋精神的主题。
岑老师这一次评课着眼于学生，她首先提出了要充分调动学生的积极性，要让学生自己去做。为了实现这个目标，她讲到了：第一，要让教学评一体化，要让评价参与到我们的教学工作中；第二，她说要实行盯人战术，我们要做到好的、差的都要盯住，把重心放在学生上；第三，要搞好第二课堂，要让学生敢于表达。
就吴昊老师的课而言，岑老师评价了这是一堂非常纯的语文课，分析是很细腻生动的，同时有思辨。但是陈老师说，这节课还有一个缺点就是读的少，如果多读一些，那就会更好。
就胡静老师的课而言，岑老师提出了“读”是这节课非常好的一个亮点，同时岑老师也就读提出了她自己的一些观点。他说要读的方式有很多，像胡老师给同学示范读了，就胡老师读的这一段，学生可以再读；同时还要反复的读；甚至像这篇文章，写壶口瀑布，柔中有刚，柔的句子可以让女生读，刚的句子可以让男生读；她提倡要张开嘴大声的读。
岑老师评王俊梅老师的课，说这节课紧扣单元导读和课后习题，努力做到以学生为主体，教路清晰，学路清晰，自然生成，环环相扣。特别是王老师的“题解”——对“驿路”的题解，对“梨花”的题解，王老师“什么人”、“什么地”、“什么事”的提纲挈领的三个问题，以及王老师设计的仿写的训练都是为岑老师称道的。一上午的紧张的讲评课的活动结束了，我们收获满满。
台格牧中心校王富春老师在《正比例函数的图像与性质》这节课中，多媒体教学新颖独特，教学结构框架设计清晰，教学内容以学生为主体，教学过程中独学、互学、展学同时也自评、他评、师生评多种学习方法与评价方式相结合，充分体现了教学评一体化。教学中数学思维的不断渗透，为学生以后的学习打下了基础。
此次送教下乡教研活动中，来自金山学校的云鹏老师给我们带来了《正比例函数的图像与性质》示范课，从学生的最近发展区入手，层层搭建知识梯度，使得目标水到渠成，重点难点攻破。另外云老师细致入微的讲解，让学生独立观察、思考、操作、归纳本节课的知识。真正体现了教师的主导性和学生的主体作用。
在课例展示结束后，我们移步到会议室，教育局王丽霞老师与其他数学老师一起对这两节课进行了点评。两节课的设计都能够准确定位：课题、学情、教学设计（基础性、层次性）都从知识的回顾转换为学生自主探究的过程。两节的教学内容都目标明确，任务落实到位，学习体验感强，渗透核心素养目标。参与教研们的老师在学习了两节优秀的示范课后也是收获颇多。
金山学校聂嘉敏老师和台阁牧中心校张坤老师同课异构讲授了初二物理第十一章功和机械能第一节功，两位老师课前精心准备，教学设计可圈可点，环环相扣，讲授条理清晰，重点突出，学生情绪高涨，充分参与，课堂教学效率高。
课后教研中心王东义老师作了精彩点评，聂老师的课完美、全面、优秀、环节周到，体现在以下几点，一、从语文理解功的含义。二、填空式定义让学生想并概括。三、动画式情境，如推冰壶、举杠铃等，并概括出三种不做功的情况。四、让学生动手参与，感同身受，充分调动了学生的积极性，培养了学生独立思考的能力。肯定了张坤老师用心设计教学和课件的熟练应用，同时也提出了合理的建议，并鼓励张坤老师要放松，通过讲故事、开玩笑营造和谐课堂气氛。让我们以此次视导为契机，更加用心用情创设出更加优质的课堂，使我校的教学水平更上一层楼。
教研室申美春老师听了我校云广霞老师的九年级道法复习课及李智慧老师执教的八年级道法《为了公平正义》，第四节课进行了深入研讨。申老师首先肯定了云老师扎实的教学功底，同时就九年级道法材料题提出“三段论”的答题模式，即“大前提”“小前提”、“结论”，并列举多个典型案例进行更进一步指导，还指出对学生答题加强要点化、序号化、段落话等的训练。接着，申老师对李智慧老师的课进行了细致地分析与指导。首先肯定了李老师是资深的道法老师，业务水平高，教学能力强是最大亮点。同时就巧用案例、问题设置、课时分配与李老师进行了深入探究。
我校的李瑞霞老师在八年级三班讲了《植物的生活》复习课，首先带学生对本节课的知识点进行了回顾，让学生建立知识脉络，然后精心设计了练习题，让学生带着问题和目标去学习。
视导组薄喜喜老师深入生物课堂，细心观察学生的上课状态，认真了解课堂的过程设计、知识表达、师生互动等环节，课后薄老师进行了点评:李老师的课堂通俗易懂，能抓住本节课的教学重点及难点。学生回答问题积极主动，课堂学习氛围浓厚，互动效果较好。从课堂上能够看出，李老师备课充分，精神饱满。重点突出，逻辑性强，条例清晰。如果在回顾旧知时加入拓展内容会更好。
教研室地理教研员李老师视导我校张宇宁七一班地理课，教学内容第八单元第四节《澳大利亚》。课后进行了评课，点评内容充实丰富，不仅涵盖了书本知识，还能够扩展学生的知识面和视野，对本课教学设计和知识点渗透进行了深入指导，对张老师认真的教学态度提出表扬，同时给张老师提出中肯建议，把知识点贯通作为以后的努力方向。
本次的视导活动让老师们受益匪浅，专家们有效地指导老师们解决在教学过程中遇到的问题，精辟的点评使老师们醍醐灌顶。虽然本次视导活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
图片、供稿：各科负责人
整理编辑：韩燕妮
初审：吕春梅
终审：孙 策
