比基础技能   展语文素养——旧州镇中心校举行小学语文素质赛

        参赛老师们书写“比基础技能 展语文素养”十个字，评委们从笔顺、笔画、结构、规范等方面为每一位老师打分。

        东庞河学校于美玲老师给我们带来的是古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，于老师这节课最大的特点是采用课前自学和课上交流的方式来学习古诗，锻炼高年级学生灵活运用古诗学习的方法。于老师先重点介绍了陆游的人生经历，让学生深刻的感受到诗人的爱国情怀，再通过自学清单题目的设计，把学生的自学重点放在了感诗情和古诗积累两个方面，最后课上让学生充分的阅读古诗。一步步的引导学生深刻的理解古诗的情感。于老师激情的讲授给大家留下了深刻的印象。

        强庄子学校刘敏老师展示的是《田忌赛马》一课，她将本课设定为三个任务。任务一：初读课文，理清人物关系，初步感知内容。学生只有理清三个人物的身份关系，才利于故事情节的把握。任务二：梳理故事情节，概括小标题时教师引导学生。任务三:学生自己概括后面三个部分，体现由扶到放，形式多样化。以这个思维导图作为支架，便于学生有序讲故事。

        感化屯学校吴怡老师展示的课是《荷叶圆圆》。她做的ppt简洁明了，突出重点；教态亲切自然，有亲和力和感召力；语言表达准确、流畅、生动形象；教学结构过程整体安排合理，逻辑清晰、重难点突出；教学环节紧凑，层次清楚有序，体现新的教育思想和教学理念；整体设计得当，时间分配合理，表达充分到位。

        北关学校王琳老师展示的是《富饶的西沙群岛》一课。她紧紧围绕单元语文要素设计教学，课堂亮点纷呈，课件制作贴近生活。她通过抓住关键词重读，结合动作表演读等多种方法去读，引导学生落实语文要素。她还引导学生解读文本，学习作者写作特色，帮助学生梳理写作方法，引导学生口头仿写，为课下小练笔提供思路，让学生练笔有抓手，有方法。

        感化屯学校李东老师展示的是《芦花鞋》一课。他巧妙运用多媒体课件，将青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋的故事展示的淋漓尽致。本课主要采用学生边读边想，前后联系的方法，感受故事情节和人物形象，学习阅读长文章。再有本文通过感受芦花鞋的美，认同中华文化，提升文化自信。品读故事，感受他们勤劳纯朴，直面困难，互相温暖的主题。

        感化屯学校孙双双老师讲的一则文言文《学弈》。她以一个历史小故事“孟母三迁”导入，引出了作者孟子，激发学生听课兴趣。针对学生抵触文言文的学习实际情况，她着重强调了学习古文的方法指导，鼓励学生综合运用各种方法自主学习，增强对文言文的学习信心，激发学习热情。课堂中老师鼓励学生积极发言，组织学生合作探究，深入思考。

        东关学校宋秀雨老师讲授的一年级下册语文《古对今》。她运用了三种识字方法，旨在帮助学生更快更好的认识生字，识字是小学低年级学生语言学习的基础，有效的识字方法对于学生快速掌握新字词至关重要。这些方法也符合当前教育改革的方向，即注重学生能力的培养和个性化教学。通过这种多元化的教学方法，学生能够更好地掌握语文知识，为今后的学习打下坚实的基础。

        北关学校张俊华老师带来的是《北京的春节》。在教学过程中，她通过视频导入引出关于春节的习俗，让学生快速进入学习状态，并激发他们对春节的兴趣。接着，张老师引导学生自主阅读课文，让学生们通过自己的阅读理解文本内容，并尝试总结春节的主要习俗。在这个过程中，激发学生们的阅读的兴趣很，并能积极畅谈自己的感受，同时能够积极参与到讨论中来。

        旧州镇中心校杨剑峰同志为获奖老师颁奖，同时对语文教学提出以下要求:1.阅读。阅读是学习语文的根本，博览群书是培养孩子语文基本功的重要方法。2.背诵。背诵是学习语文的基础，也是拉开孩子之间差距的关键。3.积累。积累谚语、双关语、名言、古诗词以及各种修辞的运用等。4.习惯。养成写日记的习惯，提高孩子观察、思考、分析、辨别能力。增强孩子表达力和自我反省能力。5.拓展。发掘教材之外的资源，让语文课堂从教材走向社会。