为了丰富名师工作室活动内容，提高名师工作室成员教学水平，于2024年5月15日在实验中学进行名师工作室公开课研讨活动。实验中学张金根校长、进修学校苏莹燕副校长、杨德华主任、孙桃香主任和全体名师工作室成员参加了这次活动。
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江爱华老师的课，学生配合度高，教学秩序良好，学生的课堂学习习惯、学习态度较好。这堂课渗透了课标的理念，能够在真实的语境中对具体问题进行构思如：用图片、旗袍教授新词，引导学生思考如何对所学新词学以致用。教学流程清晰、环环相扣。语言点、知识点都在情境中呈现，引导学生学习和思考。对知识点、语言点用情景交际这一中考题型来呈现。重点语法是由问题的方式来引出，同时进行了看图写话等活动进行巩固。整堂课学生学习效率高、效果好。
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李少平老师的课教学设计新颖，各环节都将学习理解、运用实践、迁移创新环环相扣。每部分教学内容的引出都设置了真实的情景，并提出问题来引导学生思考与学习。在讲解文本的基础知识时，能够结合生活实际，用生动的语言进行讲解，注重培养学生的英语听、说能力。在教学过程中设计了多种形式的练习，并给足学生思考时间，鼓励学生积极参与课堂互动。少平老师的课充分体现了教—学—评一体的教学模式。最后迁移创新体现在让学生写诗歌，这是极有挑战性的，少平老师积极创设情境，给出例子，帮助学生完成，同时也渗透了情感教育，学生受益匪浅。
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卢慧芳老师的课围绕学习理解、运用实践和迁移创新展开。用chant、歌曲和图片导入教学，借助多媒体增加学生学习的趣味性，立足培养学生的核心素养。将文本知识、对话操练和小短文输出融入整堂课中。教学的流程非常清晰，用到英语课程标准中的英语学习活动观，特别是project环节部分的设计，通过创设情景，用report环节设置小短文，适当的挖空的方式，降低难度，积极鼓励学生将所学知识充分运用，做到迁移创新。注重文本的人文内涵，以育人价值为导向提炼主题意义，体现立德树人的主题情感升华。
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课后由进修学校苏莹燕副校长、孙桃香主任和各位听课的名师工作室成员对三位上课老师的课进行点评，指出了三位老师的亮点和需要改进的地方，大家共同探讨，共同进步！
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