为了全面提升学校校本研修水平，努力打造高效的课堂，促进教师专业化发展，2024年5月16日上午，陈太喜校长研修工作室成员在新密市苟堂初中齐聚一堂，举行了第七次校本研修活动，活动主题是《工作室成员间成长交流》。
活动流程：
一、工作室成员签到
二、工作室成员自由交流话成长
二、工作室成员观摩课堂教学
三、工作室成员观摩语文组教研活动
四、工作室成员研修交流
陈太喜校长工作室在苟堂初中进行研修活动
工作室成员及学科教师分组观摩了七三班英语、七四班语文、八一班数学和八五班英语课堂教学。
八年级数学学科郭老师的《分式与分式方程》专项复习课，先让小组成员互相复述的形式巩固分式的加减乘除法法则，再进行针对练习，由浅入深。通过小组合作交流纠错，演板、学生上台展示分享的方式，真正做到把课堂还给学生。上台分享的学生各个都像小老师一样，边讲解、边提问，边演板，充分发挥了学生为主体，教师为主导的作用！处理增根和无解问题时，让学生去总结区分。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。
七年级语文学科王老师讲授的《紫藤萝瀑布》，在对文本整体感知的过程中，设计了三个以花为中心的两字词语概括情节的环节，既明确了阅读的任务，又调动了学生的思维，真正做到了阅读的指向性，加强了阅读的有效性。整节课导入自然，小组合作运用恰当，引导学生思考发言，及时评价鼓励，能够有效利用基础训练教辅资料，突出单元教学重点和课时教学重点。本节课充分展现出了授课教师的文学素养，扎实的语文教学基本功。
七年级英语学科朱老师讲授的Unit11 How was your school trip ？Section B 1a_1d，充分利用合作小组，合理嵌入竞赛机制来调动学生参与课堂的积极性。课堂上学生们鲜活的角色表演以及组长的精彩纠错点评环节更是把课堂推向了新高潮。老师真正做到了把课堂还给学生。
八年级英语学科梁老师讲授的Unit8 SectionB 2a-2d，课堂上老师对文章的处理恰到好处，既注重学生阅读能力的提高，又深入延伸了学生的写作水平。通过引导学生阅读文章，回答相关问题，学生不仅积累了词汇，更提高了阅读能力，最后通过让学生描述自己最喜欢的歌手或演员，不仅让学生提高表达能力，也为本单元话题写作打好基础。
工作室成员观摩苟堂初中课间韵律操
工作室成员观摩苟堂初中语文组教研活动
语文组教研活动在教导处李主任主持下有序开展教研活动。授课教师王老师从“说教材、说教学目标及重难点、说教法学法、说教学过程、说课后反思”五个方面进行了课后说课，体现大单元教学和课时教学的有机衔接。语文组教师根据评价量表从优缺点两个方面进行评课。最后工作室参加听课成员进行了教学指导，陈太喜校长结合新课标和中招对语文课堂教学提出了指导建议，我们应该逐步树立“大语文观”、“生活语文观”，变“以教为中心”为“以学为中心”，变“重知识的传授”为“重能力的培养和情感的陶冶”，变“重工具性”为“工具性与人文性并重”，立足教材，超越教材，立足课堂，超越课堂，在语言实践中提高语文素养，在语文教育中提高人的素质。。
工作室成员研修交流环节，在刘汝超校长主持下，各成员首先就听课情况进行交流，然后就本校校本研修活动对教师专业成长方面进行经验分享。
工作室主持人陈太喜校长进行《想抓好成绩，必须抓好课堂》微讲座，组织大家从四个方面进行学习：一是课堂充满幽默感，让学生活跃起来；二是教法多样多提问，让学生动起来；三是先讲后练重实效，让学生当堂掌握；四是正向引导多表扬，让学生建立自信。
主持人刘汝超校长最后对这次活动进行了简单的总结。苟堂初中教师的精彩课堂教学、课间操里阳光灿烂的孩子们精彩的表演，让我们为之动容，看到了校本研修活动对学生身心健康成长、对教师专业成长带来的高效益。我们工作室成员校要认真落实新密市校本研修活动，以教研组为单位抓实抓细这项工作，为新密市的教育辛勤耕耘！