“融”之有道 “合”爱同行
———墨江县特殊教育学校学生走进墨江县民族学校课堂

         融合教育﹝Inclusion﹞，是继「回归主流」教育理念后的全新特殊教育理论，依旧遵循回归主流的基本思想，希望特殊学生能通过融合教育回归主流，通过融合教育得到更适合的发展。

        我校自建校以来一直遵循着“自尊、自立、自强、自信”校训，旨在培养出阳光、开朗、有能力有自尊的特殊教育学生，办好人民满意的特殊教育。

       融合教育理念的提出给了我们学生发展很好的渠道，希望在今后的工作中，能更好的考虑学生的需求，为他们创设更好的学习环境。

       本次融合活动与墨江县民族学校初中部共同联合进行，墨江县特殊教育学校聋八年级5名学生走进民族学校118班的心理健康课堂与体育课堂，真实参与普校课堂，每个特殊学生配一个普校融合小伙伴作为同桌，课堂上作辅助小老师，教师授课时，手语老师在旁做手语翻译，让特殊学生感受普校的教学，体验与健全学生共同上课的氛围，体验与同龄的伙伴相互帮助的感觉。

       民族中学的杨威书记和王剑秋校长对本次的活动给予了充分的肯定和支持！

       在正式上课前，我校学生在老师的帮助下进行了相互熟悉，在贺卡上写下了自己的姓名和兴趣爱好以及对小伙伴的美好祝福，并交换了贺卡。

      第一节课，他们走进了庄金丽老师的心理健康课堂《共执团结之笔》，在课堂中，我校学生在他们的融合小伙伴的带领下积极参与课堂活动，与同组的同学共同完成了一幅画、共用一支笔写下了一个词“合作”，他们不仅在这过程中学会了团结合作，也第一次体会了除了自已同班同学之外的同学情。

       第二节课，他们走入了体育课《气排球向前垫球练习》，在课堂中，他们也没有与自己的小伙伴分开，在小伙伴的帮助下一起玩了游戏“几块钱”，还在老师的指导下完成垫球练习，更加融入了118班这个群体。

      融合是一种方式，也是一种爱的表达，特殊教育不是孤立教育，我们尽全力只是想要帮助这些有障碍的孩子回归社会，在今后漫长的生命历程中可以“自尊 自信 自爱”的生活。

       走出的第一步，就是新的起点，我们要从这个起点出发，走向更好的未来。