为实现教师教学观念、角色、行为的转变，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，激励教师钻研教材，不断改进教学方法，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长，让高效课堂成为常态课堂，5月16日，我校小学部举行了道德与法治、音乐、体育、美术、科学、信息学科“讲评说辩”捆绑评价活动。
参加本次活动的有临沂第二十三中学校长助理、小学部主任周慧同志，教学研究中心主任陈乃全同志，道德与法治、音乐、体育、美术、科学、信息学科教研员及相关学科老师。
（临沂第二十三中学校长助理、小学部主任周慧同志）
（教学研究中心主任陈乃全同志）
（各学科教研员）
道德与法治学科
周慧主任讲课的课题是《学做快乐鸟》，课堂以“快乐小天使”方式导入，设计了分享快乐、烦恼交流瓶、快乐门诊部、快乐多又多四个活动，活动层层递进，教学思路清晰，讲解流畅，评价语言丰富，重难点的突破方法恰当，教学目标的达成度高。邱艳云老师进行评课，周主任的这节课对新课标的把握精准，低年级学段的体验式教学策略融入课堂，教学方法灵活多样。建议第三个活动“烦恼交流瓶”可以课前让孩子去收集大家的烦恼，课堂共同解决烦恼会更好。房甲青主任进行《家人的爱》一课说课，房主任先明确了新课标的要求，对学情和教材分析透彻，教学目标清晰，重点的把握准确，设计了爱的百宝箱，爱的放大镜，爱的温度计，爱的大喇叭四个活动。袁春晓主任对道德与法治学科的特点进行了细致的答辩，本学科特点是活动性，开放性，综合性，袁主任结合具体的课例进行解答，重视课前体验让孩子去观察，去尝试，呈现开放性课堂。
（道德与法治学科老师讲评说辩）
音乐学科
刘洪娜老师试讲《春天举行音乐会》生动有趣 ，环节设计巧妙符合三年级学生年龄特点，宋文文老师对刘老师的课进行了细致到位的点评，韩萍老师对《铃儿响叮当》一课进行说课 从说教材到说教法说学法 无一不体现出老师的用心，最后王琪老师进行答辩，从流畅度就可以看出王老师准备充分。
（音乐学科老师讲评说辩）
体育学科
左正坤老师试讲的《立定跳远》，左老师从开始部分利用情景导入，较好的激发学生学习兴趣，同时也让学生的身体充分的活动开了。练习部分循序渐进，由易到难，符合新课标的要求，同时与学生互动较多做到了以学生为中心教师为主导的教学原则。夏雯老师的评课，夏老师从体育课堂三个基本部分对左老师的试讲进行点评，重难点突出，同时指出来队列队形是体育课的一大特色，合理多变的队列队形能够激发学生学习兴趣。刘壮壮老师说课，题目为《足球脚内侧踢球》，刘老师首先从指导思想、教材分析、学情分析三个方面进行简明而要的分析。基本内容部分，重难点突出，练习部分设置合理。黄磊老师的答辩，黄老师从解决重难点入手，合理设置体操垫，通过障碍物的变化，巧妙的解决了立定跳远的练习难点和重点。
（体育学科老师讲评说辩）
美术学科
美术学科首先由王星昱老师试讲《狮子大王》一课，整节课生动活跃，教学思路清晰，教学内容由浅入深循序渐进，教学评价多样化且贯穿始终。王宝云老师的评课点评到位，优缺点评价客观。王欢老师说课《放学了》一课，教材熟稔，设计新颖，说课过程侃侃而谈，显示出高超的的业务能力。孙运慧老师的答辩，观点正确，论据清晰，语言流畅，具有较强的逻辑思维和表达能力。
（音乐学科老师讲评说辩）
科学信息学科
刘春梅老师的《电磁铁（三）》一课，从回顾旧知导入新课，引导学生通过实验验证电磁铁磁力大小和哪些因素有关，刘老师循循善诱，注重实验中细节的指导。徐洁老师就刘老师《电磁铁（三）》一课进行评课，徐老师结合新课标，认为刘老师的课呈现了学生的学习的进阶思维发展，从复习旧知导入新课，体现了知识的连续性和学习的进阶；体现了学生探究实践的一般过程，本课中，学生在教师引导下提出了“影响电磁铁磁力大小因素”等问题，标志着学生从思考开始进入科学探究。张学友老师从课标分析、教材分析、学情分析、教学目标和教学流程等方面对《光合作用》一课进行说课，目标明确，过程流畅。史庆霞老师以《鞋底花纹的秘密》一课为例，就如何解决本节课的重难点进行答辩。
（科学信息学科老师讲评说辩）
“教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的，本次“讲评说辩”活动有效地激发了教师们的积极性和创新性，促进了教师专业化水平的提升，我们将在今后的教育教学中聚焦学生核心素养，全力打造品质课堂，强化学校教育主阵地作用，奋力谱写教育教学新篇章。