学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养。2024年5月15日上午，重庆市涪陵城区第六小学校，一、二、三年级，小学语文组南门山校区单元整体教学展示集团课堂观摩研讨活动在乌江校区如期开展。
莅临活动现场的领导及嘉宾有张红翼校长和两个校区一二三年级全体语文老师。本活动将聚焦课堂，通过展示、评课、单元整体解读、读书分享等方式，助力新教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
本次研讨由幸小菲老师执教一年级下册《一起做游戏》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在《一起做游戏》这堂课中，幸小菲老师整堂课以任务群为引领，设计了四个活动。课堂结构清晰，紧扣口语表达这一基础型学习任务群进行设计。教学中，将口语表达与游戏情景紧密结合，引导学生自主发现如何更加生动表达，循序渐进地掌握一起玩游戏过程中的口语交际要求，使学生在情境中完善，在画面中感知，在演绎中理解，在游戏活动中习得表达方法，从而激发学生交流兴趣，从需要表达走向喜欢表达。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。钟淑琴老师依据课标中“课程内容与现实生活紧密联系”其次义务教育更注重学生的生活实践和体验，除了掌握知识还要将知识转化为实际的问题解决能力。这一点在课堂始末的学生有着明显提升。并且评价标准层层递进，课堂完整，实现趣味性。
口语交际评课应关注学生在课堂上的互动表现、语言运用能力以及教师的引导与反馈。在今天的口语交际课上，学生们积极参与，表达流畅，能够围绕主题展开有效的讨论。教师则通过巧妙的问题设计和适时的引导，激发了学生的思考兴趣，促进了课堂互动。同时，教师还注重对学生的表现给予积极的反馈和建议，有助于提升学生的口语表达能力和交际技巧。整堂课气氛活跃，效果良好，达到了预期的教学目标。
各位老师们以课堂表现、学生效果为着落点，分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了低年级学段口语教学具体该如何进行。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
单元整体解读
随后，南门山校区一年级组李花老师以“完成生活习惯秘籍”为题，聚焦单元学习任务群，单元学习要素，以第一学段为例，结合具体案例，详细地阐述了语文教学实践经验。让教师们对落实学习任务群有了更加强大的信念和动力。
《项目化学习任务的综合设计》
读书分享
南门山一年级语文教研组成员秦枫林老师对《聚焦任务的学习设计，作业改革的新视角》第六章进行了精彩的读书分享，清楚地阐释了项目式学习以及作业设计的方向策略。这次教研活动有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!