晴日暖风，蔷薇满架，绿树浓荫，鹂鸟鸣啭，正值万物快速生长的初夏时节，也是白小教师研学奋进的好时光。
5月16日上午，白家庄小学汇景苑校区开展了一次学习氛围浓厚的语文教研活动。该活动由杨主任主持，各校区领导、语文教师代表参加。本次活动特别邀请到语文学科专家吉春亚老师莅临指导。
观摩课堂，师生展风采
首先，由汇景苑校区吴迪老师执教观摩课《跳水》。
吴老师立足五下六单元语文要素及思辨型学习任务群的要求，以学生质疑为突破口，从船长的思维角度出发，引导设想孩子求生的其他办法，并反推出船长用枪逼孩子跳水方法的优势。以此分析推测船长的思维过程，进而了解课文内容，关注人物品质。在课堂上，学生思想活跃，参与互动积极，激起了一次次思维的火花。
答疑解惑，专家巧引路
课后，吴老师进行说课，吉老师和各校区老师进行听评课。吴老师用心的活动设计及学生课堂互动体现出的思维水平，获得了专家和老师们的肯定。
接着，语文专家吉春亚老师以本课为例，针对老师们的问题和困惑进行指导。
吉老师指出，目标的制定，情境的创设，任务的设计，活动的开展，都要立足单元整体，要先深挖语文要素和每篇课文的逻辑关联，统整课后题，发现层级递进的规律，打通教学经脉。
“真正的思考是由主体的目的所启动并持续驱动的”，如何围绕目标创设情境，以任务驱动学生在课堂积极思考，促进思维发展呢？吉老师谈到一个转化——“把课后题转化为生活情境任务”，一条主线——“把课后题聚焦到一条任务主线上来”，让课堂有节奏、有层次、有生长。
学用结合，好课共研磨
研讨会上，杨主任组织各校区领导老师们积极思考分享。观摩后，结合听评课发现亮点，提出问题和困惑。听完专家讲座后，各校区学用结合，继续头脑风暴，帮助吴老师再次完善了设计，形成“听——评——学——思——行”的学习闭环。
总结提炼，明方法方向
活动最后，语文研修院院长张颖主任针对本次培训的收获，从单元解读、情境贯穿、课堂节奏等方面进行提炼总结。教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。在新课程理念、新课标要求的背景下，期待语文教师不断提升专业水平，以自我之生长促学生之生长，发展思维水平，提升课堂质量。
