教育反思随笔
学生随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在发展，因而，我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。一个三年级的孩子造句还得照搬一二年级的句子，这个孩子受应试教育的影响太深，作业和考试只求稳妥，只关心得分，因为他怕错，怕丢分，怕老师和家长批评，而不敢去创新。久而久之，将失去表达力、思考力和生活观察力，长大了，还能干什么?
如何让学生进入讲读课状态?采取师生对话式讲读课文，即或跟着老师的话题走，或跟着学生的话题走。严格要求:有话跟我说，说给大家听，不准私下讲话。这样师生的心灵才能碰撞出火花，教学才可能进入状态。嘈杂喧闹不是好课堂，一言堂也不是好课堂。
素质教育需要老师情感和思想的投入，要付出极大的精力，是复杂、长远的工程。而应试教育教学精力和时间投入少，形式单一问:讲题目，做题目，对答案。教育方式很简单，无非是打、骂、罚。老年教师固守者师道尊严，年轻教师是在题海中长大，新课标的真正实施还任重道远。
我们的教师要改变教育观念，坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利益，敢于同旧体制作斗争。要明白小学是为了学生未来的发展，而教学，不是为了分数而教学。