为了深入贯彻落实《2022年版新课程标准》《新课程方案》，实现“人人参与、人人进步、人人发展、人人称职”的课改目标，夯实我校“课改六原则，一目标”的课改成果在教学实践中的应用，从3月18日--4月23日，历经一个多月的时间，新胜一小举办了“春华杯”教师大单元优质课教学大赛。本次赛讲采用大单元说课+现场课的形式进行。这是一次成功有效的以赛促改的深度教研成果展示活动，中心校新胜一小将本次赛讲与联盟校活动、名师工作室活动有机结合，将通过三天的时间，由获得特等奖、一等奖的7位教师为大家进行汇报展示，力求通过听评课这一过程，加强互动交流，达到资源共享的目的。
5月15日上午，进行了大单元优质课（数学专场）联盟校展示活动。 云冈区现代教育科技发展中心庄小芹老师、新胜一小任校长与新胜一小联盟校数学科目全体教师齐聚一堂，观摩了本次教学展示。
何佳宇老师作课《100以内的加法和减法》
何佳宇老师从一年级学生特点出发，明确地阐述了本节课的学习目标。本节课的主要内容是学习两位数加、减两位数（不进位、不退位），有了前面学习过的两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的逻辑基础，本节课主要继续深入学习一百以内加减法的大单元教学，通过谈话导入和学生春游的情境导入引出例题，贴近生活实际，让学生列出算式主动发现与前面知识的不同，并在小组讨论中进行思维碰撞，采用摆小棒、拨计数器和列竖式等多种方法解决问题，教学内容丰富有趣，课堂环节精彩纷呈，知识点的讲解详细且清晰，重点突出，难点也得到了有效的突破。对教材的处理恰当，能够根据学生的实际情况进行合理的拓展和延伸。
张玉芳老师作课《轴对称图形》
张玉芳老师在教学四年级下册《轴对称图形》的过程中，紧贴《数学新课程标准》中对图形变换方式这一单元的整体引领：“有效的数学学习活动不能单独依赖模仿与记忆，动手操作，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要要方式”。依据这一教学理念，张老师在导入新课时主要采用“设疑诱导法”通过“比眼力”的游戏进行情境的创设从而引导学生回忆三年级学习轴对称图形的旧知并承上启下的引出本节课的探究内容一一平面图形的对称轴，激发了学生的探究兴趣，为下一步的学习做好铺垫。教学中通过学生自学、小组合作、借助操作活动，让学生经历探究平面图形的对称轴及补全一个轴对称图形这些知识的形成过程，从而发展学生的数学技能。同时还在教学中注意知识的拓展和延伸，合理设计了提升作业和拓展作业，由浅入深使学生阶段性的提高认识，为后续学习打下坚实基础。
弋春玲老师作课《简易方程》
弋春玲老师对于教学内容的组织条理清晰，重难点突出，对知识点的剖析深入浅出，能够将复杂抽象的简易方程以通俗易懂的方式呈现给学生，让学生易于理解和掌握。
本课由我国著名的历史文化名城西安引入，激发学生对学习数学的兴趣和学习动力。教学时，鼓励并启发学生从不同角度表示题中数量间的相等关系，一方面有利于锻炼学生思维的灵活性和多样性，另一方面也能使他们初步感受列方程时应该对等量关系有所选择。总之，本节课，学生们将在数学探索中掌握解决方程的基本方法和技巧，培养数学建模的初步体验。他们将体会到数学与现实生活的联系，并具备根据具体情况灵活选择算法的意识和能力。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。大单元教学犹如活水，为传统课堂注入了新的生命，让课堂焕发出不一样的生机。三位老师能够基于《2022年版新课程标准》，结合学科特点，对于单元主题、单元教材分析、单元目标设定进行理性地纵横分析思考，对单元目标、评价内容、课型、课时、作业等进行大单元统筹安排将课程内容与与课程标准目标进行有机融通，教学评一体化得到很好的落实，为我们展示了优秀的大单元数学教学范例。
本次联盟校大单元优质课展示活动的开展，极大地发挥了名师工作室和优秀教师“传、帮、带”的辐射引领作用，有效地促进了联盟校、学区制发展共同体工作的有序开展。
编辑：王 蕊
审稿：李红建
审核：任贵宏