“读万卷书，行万里路”，在开展走得进、看得见、听得懂、悟得到的“沉浸式”优质“行走课堂”指导思想下。经报教育局审批，学校组织，家长同意，由经验丰富的承办单位承办。宁远县云潭完全小学师生，于 5 月 16 日到新四季农业科普基地、宁远烈士公园和高源村土陶非物质文化遗产研学基地，举办了“传承红色基因、弘扬优秀传统文化 ”研学实践教育活动。活动让同学们巩固了知识结构，增长了新的认识，圆满达到了这次研学实践课程设计目标。
培养创新精神和实践能力按照活动要求，同学们在班主任指导下，几天来做足了行前知识准备，旅行安全等注意事项已经交代很多。学校主要领导和带队领导做的行前动员讲话是这次活动的开始，对所有师生提出了具体要求：活动必须是安全要确保；研学课程目标要完成；形象素质要体现；工作之间讲配合；高质量搞好这次研学活动。
走出校园，亲近自然，让孩子们感受人与自然和谐共生，感受生命的价值。这些走得进、看得见、摸得着、听得懂、悟得到的优质“行走课堂”活动，让孩子们懂得了更多课外知识。
同学们整齐的排队、有序的上车，是礼仪教养的体现，彰显学校的日常管理的水平。迎着朝阳，怀着期待，我们出发啦。车上，孩子们兴奋着，都举手抢答指导老师引导的课程对应知识点。伴随着一路欢歌笑语，我们到达了宁远烈士公园和高源村土陶非物质文化遗产基地。
兰花是中国的名花之一，自古以来备受文人雅士的推崇和喜爱，“梅兰竹菊”被誉为四君子，因其品质高洁，质朴文静，淡雅清新，兰芝平凡清香，朴素的外表下却孕育内心的芬芳，“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修身立德，不以穷困而改节”。
兰花是高洁、典雅、爰国与坚贞不渝的象征。兰花，绰约多姿的叶片，花容端庄，沁人肺腑的香味，让人陶醉。
火龙果象征着美好的祈福，寓意着吉祥、富贵、健康、长寿等。火龙果被称为“吉祥果”，是给予他人美好愿望的寄托，聆听指导老师讲解火龙果的起源、生长习性、品种种植技术、管理等，对 火龙果有了进一步的了解，还说火龙果全身都是宝，我们怀着激动的心情，一起探究他的独特之处。
指导老师讲解有机肥料的来源，对农业的作用与对农作物生长所需要的养分和改善土壤理化性状的原理及菌菇的科普知识、栽培技术、管理等方法。引导孩子们保护环境，共建绿色家园，激发孩子们对自然世界的好奇心和对自然生命的尊重，培养学生的动手实践能力、责任感和探索意识是课程的主要目的。
宁远烈士公园，是为了纪念在3.29暴动中牺牲的解放军烈士和红军长征时牺牲在宁远的红军战士而建。课程设计重点一是瞻仰烈士碑，聆听红色故事；二是让同学们在这里“寻找出心中最可爱的人”，课程实施过程既是对所学课程知识构建的加深，更让孩子们在真实的环境渲染下感悟红色精神，激发为国为民的爱国情怀。
研学是校外学习，虽然是寓教于乐的乐学过程，但在行中探究考察是需要体力的。中午的用餐活动承办单位安排上极其用心，选择在随钓园农庄，用餐要求必须健康营养、菜质新鲜，保证吃饱。瞧！同学们吃的真香啊！能量补充后的小息是为下午的课程做准备。整个用餐过程有序、有礼、整洁干净，体现了宁远县云潭完小学师生的教养水平。
研学实践教育要求是在行走中学，是探究考察性的知行合一，是“乐学”，这也是学校课堂中学有本质上的区别。途中小息，心情愉悦中加强知识构建，效果当然杠杠的。
高源土陶以当地的陶泥为原材料，纯手工制作、为柴火龙窑烧制，其制作流程主要有：取土、揉泥、制坯、印花、上釉、晾晒、装窑、烧制。主要生产实用陶器，如缸、坛、壶、瓶、罐、钵、盆等，近年来又有所创新，采用纯手绘方式在陶坯上绘制国画，然后入窑烧制，让这种原本土得掉渣的陶器成了身价不非、远近闻名的艺术品。
陶艺是一种充满创造力的艺术，孩子们体验陶艺课程，与泥土亲密接触，感受泥土的质地，形状和温度，沉浸在陶艺的世界里，与大自然产生更深的连接，创造出自己的小惊喜，体验它带来的宁静与和平。
研学实践教育是教育改革的重要措施，是校外学和校内学的有效结合，是教育实施的有效方法。教育部等11个部委早在2016年年底就发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》，随后各省也发布了具体的实施政策。政策明确说明：中小学生研学旅行是有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。这些政策和永州市《中小学生研学实践教育管理办法》是活动举办的政策依据。
承办单位：永州和谐旅游
2024年5月16日