为提升语文学科期末教学监测的质量，提高监测数据的难度、信度、效度、区分度的客观科学性;进一步提升高新区各学科骨干教师的命题水平，促进我区各学科教学的发展。2024年5月16日上午，我区举行了语文命题能力的培训。
潘老师对2024年小学语文命题做了如下分析。
坚持依标命题。体现课程理念，严格依据学业质量要求命题，保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。
坚持素养立意。以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平。
坚持科学规范。题目表述简明、规范，材料选取具有典范性和多样性，评分标准有效反映学生核心素养发展水平，确保测试目的、测试内容、测试形式和评分标准的一致性。
命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程的特点。命题材料要能够体现问题或任务的对象、目的与要求，能够启发学生调动既有知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供命题材料或知识支架。
素养导向的小学语文试题设计策略：设置命题情境，考查素养水平；精选命题材料，体现课程特点；精心设计问题或任务，真正学以致用；题干设计规范，试题力求创新。
雷主任指出：核心素养理念指导下的小学语文命题要从知识本位变为能力本位、素养本位,改变繁多机械、重复、老旧的命题设置,力求体现综合性实践性、情境性,着眼于培养学生的语文核心素养,从而实现立德树人的育人目标。
编辑：刘利园
摄影：丁盈盈
审核：李娜