“青，取之于蓝而青于蓝”，青年教师是学校发展的希望。青年老师的专业成长更是一所学校的未来。在我校意情知行理念的熏陶下，青年教师所展现出的风采，已成为一道亮丽的风景线。
5月19日下午，彭文燕老师在707班执教了一堂精彩的《海底两万里》名著推进课。课后，大家进行了集体评课。师父周雪娥老师评价这是一堂情境创设新颖、教学环节紧凑、教学内容充实的名著推进课。王潜主任强调科幻小说要充分激发学生的动力和探究热情，给学生以抓手，让学生自主思考和独立探究。科组老师们在点评中也都收获颇丰。
5月23日下午，初中语文科组李子旌老师在录播室执教了一堂有深度的《海底两万里》名著推进课。课上，李老师以“有人说《海底两万里》是一部过时的科幻小说，对此你有什么看法？”为主问题，充分引导学生思考、探究。
王潜主任评价这是一堂促进了学生深度思考的对话型课堂。李老师通过核心问题的引领，认知框架的建构，真正的激发了学生的探究热情。师父周雪娥老师首先肯定了两位授课教师背后付出的努力 ，赞扬两位徒儿在时间紧、任务重的前提下，完成了一堂堂有深度，引发学生讨论热情的名著推进课，同时也给予两位老师的课堂一些改进建议，并寄予了深深的厚望。
孙宗良老师点评这是一堂很有讨论价值的课，引发老师们很多有益的思考。随后，孙老师提出关于整本书阅读的几点思考:整本书阅读的价值是多元的，但聚焦到一堂课时，价值则是一元的；在进行整本书阅读时，学生的角色定位是理解者、欣赏者还是评价者；对整本书阅读要有明确的价值认知；整本书阅读时，要区分个体阅读与群体阅读。
5月26日下午，陈雪梅老师在录播室执教了一堂干货满满的文学作品阅读复习课。课上，陈老师以一篇文学作品为例，让学生们通过独学、组学、群学的方式，给这篇文章出题目、赋分数、定答案，让学生做到了对“考什么”心中有数。课后，科组进行集体评课。
师父余发红老师评价，这堂课让学生通过换位思考的方式，成为了命题者、答案制定者和答案评判者，课堂真正实现了学生深度参与、高效合作的目的。
王潜主任肯定了这堂课的做法并点评其背后指向的是训练学生元认知的能力，建立学生的题目意识。在操作层面上，要做到让学生熟悉考点、把握题型、掌握答题方法。真正做到有的放矢，心中有数。
“师徒携手、共享成长”是一种心声，更是一种理念，它真正实现了教学相长，薪火相传。
青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华！相信通过本次汇报课的学习锻炼，青年教师们定然收获了不少宝贵的经验，相信她们不断完善自我，提升自我，在今后的教学之路上崭露头角，绽放光芒！