风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。为了充分发挥名优校长工作坊辐射引领作用，促进沈阳市基础教育综合改革项目——“师生共同学习笔迹”高效课堂教学模式在更多学校开花结果。2024年5月16日上午，曹勇名校长工作坊全体成员携成员校五六年级语数教师来到沈阳市辽中区大黑岗子九年一贯制学校开展“笔迹”深度研讨活动，曹勇书记主持本次活动。他首先同参加活动的领导和教师共同回顾了工作坊今年所开展的各项工作，并对今天活动做了具体部署：第一项是听课（五年级语文课、六年级数学课）；第二项是说课和评课；最后一项是曹勇书记作“师生共同学习笔迹”与学生主体作用专题报告。
活动伊始，大家来到录播教室先听了五年级孙雷老师语文课《自相矛盾》。孙老师紧扣主题的幽默导语和分工明确责任清楚的小组合作、学生入情入境的表演较好的调动起学生学习积极性，“师生共同学习笔迹”课堂教学模式的七环节清晰紧凑，尤其是最后的推荐阅读环节更是受到听课老师一致赞誉；六年级丁丽丽老师数学课《运算律》也是按照“师生共同学习笔迹”课堂教学模式的七环节设计，以学生为中心，紧扣学科素养，灵活运用“笔迹”九种学习方式，较好地突出学生个体的主动性、学习目标的导向性、教学过程的启发性和学习环节的实效性。
在评课环节，各位教师从教学亮点、教学建议等方面进行评价，各抒己见、妙语连珠，坦诚交流、从多角度对该堂课进行点评、对课堂教学中的好方法给予肯定，同时给出中肯建议：《自相矛盾》一课“自相”这词应作为本课重点引导，数学课中乘法分配律的应用是本节课知识的难点应强化训练……精准的点评，行之有效的研讨，为这场活动带来极大的收益，曹勇书记的“师生共同学习笔迹”与学生主体作用专题报告更是高屋建瓴，字字珠玑，醇香厚远。报告后他向大家提出了三点建议：第一是家校共育，多争取家长的支持。第二：管理上要有“储秋菜”意识，让尽可能多的学生跟上节奏，尤其在小组活动中。第三：课堂上要“走动式”管理，就是要深入到学生中，看学生在干嘛。要求大家不仅要明确“笔迹”的“温故知新、传道解惑、纲举目张、敏学思齐、水到渠成、学而知之、三省吾身”七个教学环节；“自主阅读、自主探究、模仿学习、自主练习、实践操作、合作探究、指导学习、引导学习、归纳总结”九种学习方式，更应该学会灵活运用、综合使用，在今后的教学中呈现出更多精彩课堂，迸发出更多精彩的火花。
此次活动不仅是一次交流和分享的机会，更是进一步推动了“笔迹”的辐射深度和广度。促进了校际间同题共答，同频共振机会，实现了优势互补。未来，曹勇名校长工作坊将与成员校携手共进，笃行不怠，共同书写辽中教育新篇章！