《课题引领促提升  聚焦课堂探真知》----白箬中心小学教育科研课题数学展示活动

       以数启思、聚力同行。为更扎实推进学校教科研工作的开展，提升教师教育科研水平，确保课题研究的实效性，发挥课题研究中期汇报总结、回顾、调整、提升的作用，提升课题的研究质量。不断提高课堂中”图形与几何”模块的教学质量，促进教师专业成长，发展学生的数字核心素养。本周，白箬中心小学数学教研组活动顺利开展，我校教研室及全体数学老师积极参加本次活动。

      第一堂课由唐双平老师和二1班孩子们带来《轴对称图形》。唐老师首先创设猜一猜的游戏情境来激发学生的兴趣，再通过折一折、画一画、剪一剪等教学活动让学生剪出一个对称图形，充分认识对称轴和轴对称图形的特征，接下来唐教师利用希沃白板、网络画板等信息技术让学生观对称-辨对称-玩对称-赏对称逐步加深学生对轴对称的理解和欣赏轴对称之美，培养学生的观察、想象和表达的能力。

      第二节课由刘盛湘老师和一2班孩子们带来《找规律》。刘盛湘老师准备充分，紧扣教学目标，紧紧围绕主题图，并设置一连串目标性问题引导学生发现情景图中灯笼、小旗、彩花的排列规律！生动的课件，丰富的游戏吸引了孩子们的注意力，积极的参与课堂！刘老师通过读一读，找一找，圈一圈等活动，使学生能根据图形之间的排列，认识物体的一些简单规律。会找图形的简单排列规律，能用语言简单描述规律、并学会了创造规律。精彩的游戏导入，新颖的教学设计，紧扣的练习设计，精简的教学小结，一堂完整的课程就这样生成了！

      第三节课由李思宇老师和四2班孩子们带来《轴对称》。本节课结合学校马上举办的六一文艺汇演，以希沃白板和网络画板为载体，带着孩子们一起排出各种各样的轴对称队形。课程一开始便让孩子们自己试着补全轴对称图形、总结步骤，然后引导着孩子在绘制的过程中一步一步的发现轴对称图形的特点。并且在了解学生学情的情况下，适当增加一点难度。整节课都让孩子们自己去发现、总结。第三个活动充分发挥孩子们的创造性，让孩子自己去设计队形，在这个过程中去感受对称美。

       第四节课由胡蓉老师和三2班孩子们带来《认识面积》。胡老师通过生动有趣的情境创设，激发了学生们对面积的好奇心和探索欲望。通过“摸一摸”的实践活动，让学生充分感受面的大小，体会线与面的区别，为面积的认识铺垫基础。通过比较数学书、课桌等不同物体表面的大小，让学生们对面积有了更加直观的理解进而引出面积的概念。接下来胡老师通过希沃白板和网络画板等设计一系列精心设计的活动，引导学生利用观察、重叠和数格子等方法，比较不同图形面积的大小，进一步加深对面积概念的理解。

       第五节课由徐蒙老师和六3班的孩子带来了《图形的放大与缩小》。徐老师通过希沃白板和网络画板等现代信息技术手段，将复杂的数学概念变得生动易懂。希沃白板的实时互动功能让孩子们能够直观地看到图形的变化过程，而网络画板则让孩子们亲自动手操作，体验图形的放大与缩小。这种沉浸式的学习方式激发了孩子们的探索欲望，他们在实践中理解了知识，也在快乐中收获了成长。

      课后，在江昱萱老师的主持下，授课老师依次分享了自己的设计理念，课题组成员和全体数学教师积极参与评课，大家各抒己见，从不同角度畅谈观课感受，在研讨中碰撞出思维的火花。大家都对授课老师的授课进行了细致评价，同时也提出多条切实可行的改进意见，让所有参与的老师受益匪浅。

      心有夏阳，步履不停。这场夏日之约，不仅为教师们搭建了锻炼自己、展示自我的舞台，也为他们提供了相互交流与学习的平台。本次主题教研活动，不仅丰富了教师们对“图形与几何”这一领域教学的理解与认识，更重要的是为老师们打开了深研教材这扇窗，进一步提升了教师专业化水平。今后我们将继续深入推进对数学领域的教研深度，在教学实践中不断尝试、反思、优化，提高教育教学质量！