为进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量，切实推进我校“思维+”课堂推广，我校于本学期分阶段开展“思维+”课堂名师工作室研课活动。通过第一次的诊断课，名师工作室的老师们根据存在的问题继续深入教研，持续磨课，并于5月15日及5月16日两天为全校教师带来全新的“思维+”推进课。一分耕耘，一分收获，接下来让我们走进老师的精彩课堂吧！
“语”你相遇
本次语文课例依旧围绕着古诗与小古文开展。分别是刘云云老师的《铁杵成针》和张萌老师的《古诗三首》，两位老师都为我们带来了不一样且新颖的课堂活动，使所有老师都受益匪浅。
首先是刘云云老师讲授的《铁杵成针》，刘老师娓娓道来，引导学生逐渐深入课文。刘老师的课堂注重点面结合，以朗读促理解，并对重点字词做了细致的指导。同时，刘老师的课堂始终坚持学生为主体，实时关注学生学习，并有效组织开展小组活动，通过多种形式的课堂活动，让学生在合作中理解，在理解中感悟。
第二节课是由张萌老师带来的《古诗三首》，为老师们展示了一节别开生面的古诗教学课。张老师立足综合性学习，从“习俗”入手，引导学生朗读，带领学生学习《元日》。之后张老师将课堂充分让渡给学生，通过拼图式小组合作，完全发挥小组学习的优势，以自学，合学的形式自主学习另外两首古诗。同时，张老师为学生搭建了支架，有效引导学生表达及理解，解决了实际问题。
最后，老师们针对两节课例进行了研讨与评议。怎样引领学生学习阅读方法并进行实践；如何搭建有针对性的语言支架帮助学生有效思考；能否在多样的小组合作方式中选取更加合适的方法促进学生有效合作，以上内容正是老师们在评课中主要思考与探讨的问题，也正是老师们上课中需要切实关注的问题。老师们从课堂上学到了很多，也在评课中收获了很多，之后定会将所学在课堂教学中实践，应用。
“数”你精彩
本次数学推进课由王丽老师进行展示。
王丽老师在今天的公开课上针对一年级学生讲授了找规律的数学概念。她精心准备了教学内容，用生动有趣的方式引导学生们发现和理解规律。王老师通过使用图形、色彩和生活中的实例来激发学生们的兴趣，使他们能够直观地感受规律的存在。她的课程设计充分考虑到了孩子们的年龄特点，注重启发式教学，鼓励学生们积极参与，自主探索。
课堂上，王老师巧妙地利用了互动游戏和小组讨论，让学生们在合作中学习，相互启发，共同寻找解决问题的方法。她耐心地指导每一位学生，确保他们都能跟上进度，并及时给予肯定和鼓励，增强了学生们的自信心和学习动力。
王丽老师的这堂公开课是一次成功的教学示范，不仅让学生们掌握了找规律的基本技能，更培养了他们的逻辑思维能力和创新意识。她的教学方法值得其他教师学习和借鉴，相信在她的引导下，学生们将会在数学学习的道路上越走越远。
结语
本次活动是基于诊断课进行的研课活动，通过层层深入的研课，使老师们更加明确了“思维+”课堂教学的模式，也促进了老师们从听课，研课中不断反思自己的课堂，提升自己的能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，教研一直在进行，我们一直在进步。本次推进课使文逸小学“思维+”课堂向前更进一步。