有一种课，常态，精彩；
有一种教研，扎实，高效；
有一种力量，团结，向上。
互学，共研，我们携手前行！
黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝。为贯彻落实新课程理念，进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进老师之间的相互学习与交流，5月16日通远“致远课堂”英语组“同课异构”展示研讨活动在通远中心小学拉开帷幕，参加此次活动的有高陵区教学研究室英语教研员刘向老师、通远辖区英语教研组全体教师。
本次“同课异构”课题为人教PEP版六年级下册《Unit2 Last weekend B Read and write》，授课老师分别是通远中心小学王宁老师和通远仁村小学孙蕊老师。
同课异构 彰显风采
王宁老师课前律动，拉进了师生之间的情感，导入课堂贴近学生生活，降低学习难度。教学过程以课文为基础，巧设情境，将书本上固化的内容以形象的形式表现出来，为学生营造了生动，直观，有趣的教学情境，让学生很快进入角色，产生情感体验，激发学生的学习积极性和主动性。王老师的课堂锻炼了学生的综合学习能力，真正做到read和write的双重练习。
孙蕊老师践行学思结合的英语学习活动观，引导学生在学习理解中获取评论信的信息，她依托教材情境本身，却又不止步于教材情境，在原文本的基础上，增加了两篇写作，用知识解决生活问题，体现育人价值观。在课堂上，孙老师指导学生将本课所学的语言充分输出，训练了学生的高阶思维，发挥核心素养的统领作用。
交流研讨 各抒己见
两位老师先对自己的教学设计和效果进行了自评。王宁老师课堂脉络清晰，层层深入，注重培养学生的自主探究能力；孙蕊老师口语标准流畅，注重培养学生的思维品质。与会老师们各抒己见，肯定优点的同时也提出了不足之处，老师们发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升。
高陵区教研室小学英语教研员刘向老师对两节课进行了点评，对两位授课老师的课给予肯定。两位老师能依据新课标设计教学活动，重视学生的基本知识，注重培养学生的阅读能力和写作能力，进而提高学生的语言综合运用能力。
会议最后，何校长对英语组老师给予殷切希望，希望老师们能以提高课堂教学效率、促进学生全面发展为目标，充分体现学生的主体地位，大胆创新，不断提高自己的教学水平。
最美好的成长，莫过于一群志同道合的人，漫步在专业成长的道路上，以课标为导航仪、以课堂为主阵地，以研促教，以评促教。
每一次听课评课，
都是一场寻找真知的修行。
每一次交流研讨，
都只为凝聚更好的教育力量。
我们以共研为起点，
来一场有“温度”的对话，
赴一程有“智慧”的研途。
