【党建+教研】展思维之力量，显数学之魅力——《鸡兔同笼》教研活动

        课堂伊始，余老师直接引用《孙子算经》中的古题——鸡兔同笼开启本节课的教学。

        紧接着，余老师通过生动有趣的教学活动，化繁为简，把《孙子算经》中的古语“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”转化为学生容易理解的文字，随即引导学生分析数量关系，再出示数据较小的示例，让学生从简单的问题着手，探究出解决问题的一般方法。

        余老师在执教《鸡兔同笼》时，为学生提供了多种解题方法，有列表法，画图法，假设法，充分调动了学生自主学习的积极性，体现了解题策略的多样化。

        接着，老师们从四个维度，20个视角，68个观察点进行了精彩的评课活动。老师们不仅肯定了优点，指出了不足，王长帅老师还提出了具体的改进措施。真正做到了教学资源共享，提高教师的教学能力。