“教而不研则浅，研而不教则空。”为了进一步提升教师的课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。本校在2024年5月16号的录播室进行了英语公开课教研活动，很高兴能够有这次锻炼的机会，我此次选择的教学内容是三年级下册的Unit 4 Where is my car? Part A Let's learn& Let's do.接下来我将谈谈我的教学思路以及教学设计。
本节课的语言能力目标是希望学生能听、说、认读单词on，in，under，desk，chair；能熟练运用句型“—Where is ...? —It’s in/on/under ...”问答物品的位置；可以听懂Let’s do版块的指令，并根据指令做出相应的动作。通过学习语言知识，引导学生养成自主收拾的好习惯。培养学生的思维品质，通过对图片的观察获取信息，辅助对单词的理解。能够积极参与课堂活动，大胆用英语交流。
首先运用歌曲导入，歌曲活跃课堂氛围，调动学生积极性。再通过图片盒子与猫的不同位置引出单词教学，in on under ,帮助学生直观理解词义，再进行单词游戏环节，大小声游戏，爆炸游戏以及中英文词义抢答环节。通过不同的游戏让学生对单词加深印象。
在单词新授完成后，通过询问不同的物体的位置来引出句型Where is the .... ? It's on/in/under the ...... .并讲解句意让学生更好理解句子。不断引导学生让他们能够在情境在熟练运用。
句型操练环节给学生两分钟的时间让学生寻找自己的搭档并且根据图片中动物的不同位置来进行问答。在学生展示完后对学生进行及时的点评以及鼓励，让学生在课堂中敢于表达自己的想法，大胆用英语交流。
整理房间环节，让学生根据图片中的指示将物品放入相对应的位置，加深学生对put新单词的理解，将房间脏乱的图片与整洁的图片进行对比，让学生意识到养成自主整理的好习惯。
这次的公开课活动我非常感谢其他教研小伙伴们对我的建议以及指导，让我学习到了很多经验，发现了自己的一些不足以及今后需要改进的方面，在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，扎实个人专业素养能力，提高教学质量，营造一个更好的课堂学习氛围。
在此次活动中，不仅我得到了更好的锻炼，也展示了英语组各位成员的风采，教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步!