为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月7、5月15日，信息技术学科备课组开展了学科教研活动。
活动的主题围绕岳淑云老师《设置字符格式》评估课及柳茜老师《制作个人小名片》示范课展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：集备研讨、观摩课堂、自评互评、教研总结。
一、集体备课
在集体备课会议上，备课组成员就备课主题进行研讨，分享个人备课的思路、方法和教学设计，提出问题和建议。上课老师听取各成员的建议，修改和完善教学设计，形成个人的教学方案。
二、观摩课堂
组织信息技术备课组成员听课，并对听课成员做出要求：1. 听课教师要提前熟悉被听课教师的教学内容和教学目标。2. 认真记录课堂教学过程，包括教学环节、教学方法、师生互动等方面。3. 关注学生的学习状态和学习效果。
岳淑云老师为启聪高一（1）班上了一堂精彩的信息技术课——《设置字符格式》。整堂评估课教学环节清晰、流畅，结构合理，重难点突出，注重实践操作，让学生在动手过程中真正掌握知识和技能，达到了学以致用的目的。教师在教学过程中注重引导学生思考和探索，培养了学生的自主学习能力和创新思维，提升了学生信息技术素养。
柳茜老师为九（1）班上了一堂精彩的信息技术课——《制作个人小名片》。整堂示范课教学环节条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。课上教师充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性，教学效果较好。
三、自评互评
评估课结束之后，教师们激情满满，交流分享了各自的教学经验和心得，对此次评估课给出了评课建议：
1、小组合作要体现出来，真正做到让优等生辅助后进生学习新知识。
2、对于学生表现，提醒教师多关注个别学生的状态，给予更多指导和鼓励。
示范课结束之后，教师们激情满满，交流分享了各自的教学经验和心得，对此次评估课给出了评课建议：
1、内容过多，应删减一些，分成两个课时，第一个课时学习概念，第二个课时学习作品操作方法。
2、及时反馈学生的表现，激励学生持续参与。
3、针对教学效果，可提议教师定期进行小测验或项目实践来检验学生学习成果。
四、教研总结
通过这样的教研活动，提升信息技术学科备课组整体的教学水平和团队凝聚力，提高信息技术学科教学质量，促进教师专业成长。