著名教育学家陶行知先生指出：“要解放幼儿的空间，让幼儿从教室中解放出来，探索大自然的奥秘。”所以，融入自然的活动对幼儿来说极为重要，幼儿园里的种植园、自然角都是孩子接触自然的有效途径。
课程起源
时值晴雨交替的夏日，种植园区一片翠绿欲滴。黄瓜、小辣椒、小番茄等各色果蔬自在土地上生机盎然。随着自然温度的升高，黄瓜也一天一个样。五一过后，小朋友们惊奇的发现，黄瓜成熟了。于是我们决定把它采摘下来……
摘黄瓜
采摘黄瓜马上就要开始了，孩子们按捺不住激动的心，兴奋的来到种植区，他们像发现了新大陆一样雀跃着“老师，这有根黄瓜和我手臂一样粗，”“老师这个黄瓜头上还开着黄色小花”在孩子们的欢声笑语下，采摘黄瓜便开始了。
观黄瓜
采摘下来的黄瓜🥒孩子们通过老师的讲解以及自己闻、观察、触摸对黄瓜的气味，颜色，形状，触感等特点都有初步的理解，对黄瓜产生了探究的兴趣和欲望，小朋友们争先恐后的告诉老师“黄瓜身上有小痘痘和小刺刺”另一个小朋友说“黄瓜像仙人掌🌵，扎手”
享黄瓜
孩子们对黄瓜有了更加深入的了解，趁热打铁，通过黄瓜美食分享活动，让孩子们了解黄瓜的营养价值并喜欢吃黄瓜，让孩子们明白要多吃蔬果，均衡饮食，帮助幼儿养成科学健康的饮食观念和习惯。
画黄瓜
孩子们用绘画的方式表现《我眼中的黄瓜》，对黄瓜的外形特点进行了记录，在孩子们的笔下，一根根有趣的黄瓜产生了。
学习不仅仅是在课堂上，它还在田野里，在种植区，课程应该来源幼儿的生活和行动中，这场探究之旅中，孩子们和黄瓜产生了许多趣事，不仅建构了有关黄瓜的知识经验，而且持续发生了观察，比较，表征等各类生动有趣又深入有效的探究活动。孩子们和种植园的故事还在继续，在这些故事里，孩子们的好奇心不断的发散着，学习探索的“烟花”也在不断的绽放着，燃烧着。