课程缘起
我们的周围到处都有线，缝衣服的线、织围巾的线、尺子有线、电灯也有线。原来生活中到处充满着有趣而有用的线！仔细观察一下，"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，也可以变成四条边的正方形。生活中有趣的"线条"更是无处不在。
在一次机缘巧合中，孩子们开启了一场关于线的游戏，老师也将跟随孩子们的脚步去探索、去发现生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满"有趣"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。
初探绳子
问题大搜集
问题一：生活中常见的线有哪些？
问题二：线绳有什么用途？
线绳大调查
大家你一言、我一语介绍着自己收集来的线，我们来听一听小朋友们分享自己关于线的发现与收获吧～
熙熙：我在家里发现了电线，电线可以给手机充电，给电视通电。
墨墨：毛线可以织漂亮的毛衣。
康康： 老师，我的线比他们的线都粗呢，我觉得它可以用来绑东西。
宸菲：我的线摸起来硬硬的，可结实了，可以用它提重一点的物品。
生活中"神奇"的线条无处不在，各种各样的线引起了孩子们的关注和讨论，激发了他们的探索欲望，于是我们便从孩子的兴趣出发带领他们走进"线"的世界里，让孩子们在充满"惊奇"的情境中享受探究、发现、创造的乐趣，感受线的千条万变！
线绳大世界
生活中的线
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程其中，直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子都尤为重要。为此，让幼儿通过寻找日常生活环境中的常见的线，以此来激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力为活动的推进做前期铺垫。
大自然中的线
幼儿在生活中找到了好多线，但并不止于此，大家七嘴八舌地讨论着：教室外面会不会也有许许多多的线？生活中处处有线，那大自然里会有线吗？带着这个疑问，我们在校园内各个地方寻找着大自然中的线，接着，又从阅览室的书和百科视频找到了更多线条，小朋友们纷纷感叹：大自然真是太神奇了！
游戏与“绳”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。跟随孩子们的这一兴趣点，我们的班本课程活动由此诞生了。同时，我们开展形式多样的相关课程，和孩子们一起进步。
小小勇士
记录我们的攀爬
跳皮筋
拔河
用“线”玩编织
出“绳”入画
--幼儿作品展
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
编织被称为指尖上的艺术，集结了"编"和"织"的技艺，是中华民族民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化。编织活动是一项精细的活动，既能够培养儿童的耐心细心、专注的品质和坚忍不拔的意志，又能够丰富儿童的想象力、创造力！
中三班的班本特色正是这趣味十足又精彩纷呈的编织哦，快跟着我们一起去看看吧！
一经一纬编出无穷创意，千丝万缕织就有形艺术。一根普通的线，带给孩子们无数的乐趣。孩子们在活动中收获的不仅仅是知识，更重要的是学会了观察发现、深度思考和分享交流。关于线的活动日趋深入，孩子们的创作欲也望愈加深厚，他们在自己喜欢的活动中主动学习，不断提高动手操作能力、创造力以及想象力，同时丰富了生活经验，激发了去探索未知事物的兴趣。